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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、判斷細(xì)胞的死活 |
B、比較原生質(zhì)層中蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁中纖維素親水能力高低 |
C、估測某細(xì)胞的細(xì)胞液濃度 |
D、解釋農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一次施肥過多引起“燒苗”的原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離過程中 |
B、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中 |
C、該細(xì)胞已死亡 |
D、該細(xì)胞處于質(zhì)壁分離穩(wěn)定狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、都可以遺傳 |
B、都可能發(fā)生突變 |
C、通常都是成對存在的 |
D、基因表達(dá)時(shí)會(huì)受到環(huán)境因素的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果 |
B、生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) |
C、生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 |
D、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、漁業(yè)捕撈后需控制剩余量在b點(diǎn) |
B、種群增長過程中出現(xiàn)環(huán)境阻力是在d點(diǎn)之后 |
C、防治蝗災(zāi)應(yīng)在害蟲數(shù)量達(dá)到c點(diǎn)時(shí)進(jìn)行 |
D、當(dāng)種群數(shù)量達(dá)到e點(diǎn)后,增長率為0 |
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