請回答一組與以下概念圖有關(guān)的問題.

(1)科學(xué)家用
 
模型解釋了圖中各項的分子結(jié)構(gòu).
(2)請依次指出圖中m、g、s所表示的結(jié)構(gòu)名稱:
 
 
、
 

(3)請指出同時發(fā)生在p上的另一項物質(zhì)變化
 

(4)從進化的角度看,首先是由于
 
的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng).
考點:細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細胞膜的流動鑲嵌模型
專題:
分析:本題主要考查細胞生物膜系統(tǒng)的有關(guān)知識.
細胞生物膜系統(tǒng):細胞膜、核膜以及各種細胞器膜在組成成分和結(jié)構(gòu)上很相似,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng).
由圖可知,a為核膜,b為細胞器膜,c為細胞膜,d為葉綠體膜,e為線粒體膜,f為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜,g為囊泡膜,h為高爾基體膜,c為細胞膜,s為溶酶體膜.
解答: 解:(1)細胞生物膜系統(tǒng)中的膜都具有流動鑲嵌模型.
(2)由圖可知,m中進行的是光反應(yīng),因此m為類囊體膜.g是聯(lián)系內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的,故為囊泡膜.根據(jù)s能清除無用的生物大分子判斷,s為溶酶體膜.
(3)線粒體中能進行有氧呼吸的第二和第三階段,但有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,只有有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,故發(fā)生的反應(yīng)是:[H]+O2→H2O.
(4)從生物進化的角度看,首先是由于c細胞膜的出現(xiàn),才誕生了相對獨立的生命系統(tǒng).
故答案為:
(1)流動鑲嵌
(2)類囊體膜      囊泡膜       溶酶體膜
(3)[H]+O2→H2O   
(4)c
點評:本題以圖形為載體,主要考查學(xué)生對知識的分析和理解能力.細胞生物膜系統(tǒng)的作用是:使細胞具有穩(wěn)定內(nèi)部環(huán)境物質(zhì)運輸、能量轉(zhuǎn)換、信息傳遞為各種酶提供大量附著位點,是許多生化反應(yīng)的場所把各種細胞器分隔開,保證生命活動高效、有序進行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長.這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”.為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了,還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了?為此,有人做了下述實驗.
(一)實驗步驟:將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來,放在瓊脂切塊上,分別放在黑暗中和單側(cè)光下(如圖a、b所示).
(二)實驗結(jié)果:如圖b、c、d、e、f所示.

圖中d、e用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘從中間分割;f用一薄玻璃片將瓊脂塊從中間分割;瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素(IAA)的量.請回答:
(1)圖a和b說明:光沒有使生長素
 
,也沒有影響生長素的
 

(2)圖c和d說明:胚芽鞘被玻璃片分隔成兩半,
 

(3)圖e和f說明:
 

(4)通過上述實驗可得的結(jié)論是:單側(cè)光照射下,
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

觀察動物細胞有絲分裂的理想材料是( 。
A、雞的紅細胞
B、兔的成熟的紅細胞
C、蛙的受精卵
D、豬的心肌細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一蛋白質(zhì)由4條肽鏈組成,共含有109個肽鍵,則此蛋白質(zhì)分子中至少含有-NH2和-COOH個數(shù)及氨基酸數(shù)分別為(  )
A、105、105、105
B、110、110、110
C、4、4、113
D、1、1、113

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人和動物的糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)代謝,據(jù)圖回答:

(1)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的樞紐是上述圖解中的
 
(物質(zhì)).
(2)圖中A、B、C的名稱依次是
 
、
 
、
 

(3)圖中①指
 
.③是三類物質(zhì)
 
的共同點.
(4)給鴨子喂谷物能育肥,肥胖病人不進主食會患低血糖,這說明
 
.能促進體內(nèi)糖轉(zhuǎn)換為脂的激素是
 

(5)人每天要攝取一定量蛋白質(zhì)的原因是不能進行類似圖中的
 
,也不能完全通過進行類似圖中的
 
獲得全部所需的氨基酸,而又每天要進行圖中的
 
而消耗所致.(只填序號)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥表皮細胞質(zhì)壁分離圖,請據(jù)圖回答:
(1)此實驗所用的材料必須具有
 
結(jié)構(gòu).
(2)原生質(zhì)層包括〔
 
 
,〔
 
 
和〔
 
 

(3)植物細胞質(zhì)壁分離的發(fā)生是由于外界溶液的濃度比細胞液的濃度
 
,原生質(zhì)層的
 
性比細胞壁大.

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科目:高中生物 來源: 題型:

實驗室中鑒別細胞死活,常用“染色排除法”.例如:用臺盼藍染色,死細胞會被染成藍色,而活細胞不著色,從而判斷細胞死活.該實驗所利用的細胞膜特性或功能是(  )
A、進行細胞間的信息交流
B、保護細胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)
C、流動性
D、選擇透過性

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示根尖的結(jié)構(gòu)及細胞分裂和分化的情況.相關(guān)敘述正確的是( 。
A、觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細胞
B、觀察根尖有絲分裂時應(yīng)選擇b區(qū)細胞
C、①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長
D、③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于炭疽桿菌的敘述,錯誤的是( 。
A、具有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B、屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細胞層次
C、其細胞結(jié)構(gòu)與酵母菌相同
D、能產(chǎn)生新的炭疽桿菌

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同步練習(xí)冊答案