圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化.若改變某一初始條件,對(duì)酶促反應(yīng)過程中相應(yīng)變化的判斷正確的是( 。
A、pH=a時(shí),e值減小,d值減小
B、pH=c時(shí),e值為0
C、H2O2量增加時(shí),e值不變,d值減小
D、溫度降低時(shí),e值不變,d值增大
考點(diǎn):探究影響酶活性的因素
專題:
分析:分析甲圖:圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線,其中b點(diǎn)是H2O2酶的最適PH;在b點(diǎn)之前,隨PH升高,酶活性上升;超過b點(diǎn),隨PH上升,酶活性降低,直到失活.
分析乙圖:乙圖中d點(diǎn)表示達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間,e點(diǎn)表示化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn).
解答: 解:A、pH由b→a時(shí),酶的活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長,但PH改變不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),所以e值不變,d值增大,A錯(cuò)誤;
B、pH=c時(shí),過堿條件破壞酶的空間結(jié)構(gòu)使酶失活,不能催化H2O2水解,但H2O2在常溫下也能分解,所以e值不為0,B錯(cuò)誤;
C、H2O2量增加時(shí),達(dá)到化學(xué)反應(yīng)平衡所需時(shí)間延長,且化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn)升高,即e值增大,d值增大,C錯(cuò)誤;
D、圖乙是在最適溫度下,pH=b時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化,若溫度降低,則酶活性降低,化學(xué)反應(yīng)速率減慢,到達(dá)化學(xué)反應(yīng)平衡所需的時(shí)間延長,但溫度降低不會(huì)改變化學(xué)反應(yīng)的平衡點(diǎn),所以e值不變,d值增大,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響酶活性的因素,要求考生掌握溫度、pH等因素對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響.解答本題的關(guān)鍵是結(jié)合題干信息“圖乙表示在最適溫度下,pH=a時(shí)H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化”,分析曲線圖,對(duì)選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

請(qǐng)回答下列有關(guān)植物代謝的問題.
(1)取四株大小與長勢(shì)一致的番茄幼苗,分別培養(yǎng)在盛有等量完全培養(yǎng)液的培養(yǎng)瓶中,然后將其中兩株番茄幼苗的地上部分同時(shí)剪去.裝置如圖1.

實(shí)驗(yàn)中,向甲、丙兩瓶持續(xù)充入空氣,測(cè)量四只培養(yǎng)瓶內(nèi)溶液中的K+含量,結(jié)果如圖.

①分別表示甲瓶和丁瓶溶液中K+含量變化的曲線圖依次是
 
_、
 

②植物吸收礦質(zhì)元素的主要方式可通過
 
兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
③植物的地上部分為根提供
 
,這一觀點(diǎn)可通過甲、丙(或乙、丁)兩裝置的實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證.
(2)某同學(xué)為研究自然條件下植物光合速率的日變化情況,設(shè)計(jì)了圖1甲所示的裝置.實(shí)驗(yàn)中將該裝置置于自然環(huán)境中,測(cè)定南方夏季某一晴天一晝夜中小室內(nèi)氧氣的增加量或減少量,得到圖2乙所示曲線:
①如圖曲線中能正確反映本實(shí)驗(yàn)研究中某些生態(tài)因素的變化情況的有
 


②圖l乙曲線表明6~8h時(shí),小室內(nèi)氧氣減少量逐漸減小,其可能的主要原因是
 
.對(duì)此大豆幼苗測(cè)得如下數(shù)據(jù):
30℃ 15℃黑暗
一定光照10h 黑暗下5h
總共產(chǎn)生O2640mg 釋放CO2 220mg 5h釋放 110mgCO2
③若該植物處于白天均溫30℃,晚上均溫15℃,有效日照15小時(shí)環(huán)境下,請(qǐng)預(yù)測(cè)該植物一天中積累的葡萄糖為
 
mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,將二倍體植株①和②雜交得到③,再將③作進(jìn)一步處理.下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A、由⑤得到⑥的育種方法是雜交育種
B、由③到⑧過程的育種原理是染色體變異
C、若③的基因型是AaBbdd,則⑨的基因型可能是aBd
D、③至④的過程中,所產(chǎn)生的變異都有利于生產(chǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、隨著酶濃度的增加,酶的催化效率逐漸增大
B、酶的催化效率易受溫度和酸堿度的影響
C、酶在反應(yīng)前后的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量保持不變
D、酶是通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)可以是組成多聚體的單體的是( 。
A、脂肪B、麥芽糖
C、脫氧核糖D、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種聚聯(lián)乙炔細(xì)胞膜識(shí)別器是通過物理力把具有分子識(shí)別功能的物質(zhì)鑲嵌到聚聯(lián)乙炔囊泡中,組裝成納米尺寸的生物傳感器.它在接觸到細(xì)菌、病毒時(shí)可以發(fā)生顏色變化,用以檢測(cè)生物種類.這類被鑲嵌進(jìn)去的物質(zhì)很可能含有( 。
A、多糖和蛋白質(zhì)
B、膽固醇和多糖
C、磷脂和蛋白質(zhì)
D、膽固醇和蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物和人體內(nèi)少數(shù)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞.對(duì)右圖的相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、a 過程表示干細(xì)胞通過有絲分裂進(jìn)行自我更新
B、b、c 過程表示干細(xì)胞具有分化成多種細(xì)胞的能力
C、圖中涉及的幾種細(xì)胞的遺傳信息相同
D、a、b、c 過程所產(chǎn)生的細(xì)胞共同組成同種組織

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科目:高中生物 來源: 題型:

南通市區(qū)北郊有很多種植草莓的大棚.冬天時(shí),種植戶通常間斷性地在大棚內(nèi)燃燒柴火,還放養(yǎng)一些蜜蜂.相關(guān)敘述正確的是(  )
A、大棚內(nèi)溫度較高,有利于草莓的生長
B、燃燒柴火提高了大棚內(nèi)CO2濃度,有利于提高光合速率
C、草莓花色和花蜜都屬于物理信息,可吸引蜜蜂幫助其傳粉
D、草莓大棚自動(dòng)調(diào)節(jié)能力強(qiáng),穩(wěn)定性高,對(duì)人的依賴性低

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科目:高中生物 來源: 題型:

已知核糖體由RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,圖中a、b 為小分子物質(zhì),甲、乙、丙
代表有機(jī)大分子物質(zhì).下列敘述正確的是( 。
A、區(qū)分甲與乙的依據(jù)之一是組成它們的五碳糖不同
B、b生成丙的過程是在細(xì)胞核中完成的
C、在人體細(xì)胞內(nèi),a共有5種
D、在某人神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞中,一般甲不同、丙相同

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