A、細(xì)菌在接觸青霉素后會產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體,青霉素的選擇作用使其生存 |
B、絲蘭蛾細(xì)長的吸管似口器與絲蘭的細(xì)長花矩是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征 |
C、生物的多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
D、自然選擇能定向改變種群的基因頻率,決定了生物進(jìn)化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、減少、減少、增加、不變 |
B、增加、增加、減少、不變 |
C、增加、減少、增加、不變 |
D、增加、增加、減少、降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、雙螺旋結(jié)構(gòu)使DNA分子具有較強(qiáng)的特異性 |
B、DNA的一條單鏈上相鄰堿基之間以氫鍵連接 |
C、①為尿嘧啶,②為脫氧核糖,③為磷酸 |
D、④結(jié)構(gòu)的排列順序代表了一定的遺傳信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、艾滋病是HIV感染引起的自身免疫病 |
B、艾滋病人群患惡性腫瘤的機(jī)率與健康人相比沒有差異 |
C、HIV在繁殖過程中,利用其RNA和宿主的翻譯系統(tǒng)合成病毒自身的蛋白質(zhì) |
D、HIV主要感染人體B淋巴細(xì)胞,導(dǎo)致機(jī)體對其它病原微生物的抵抗力下降 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抑制了突觸后膜的功能 |
B、抑制了突觸前神經(jīng)元中線粒體的功能 |
C、抑制突觸前膜遞質(zhì)的釋放 |
D、抑制突觸小體中遞質(zhì)的合成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實(shí)驗(yàn)的目的是測定植物呼吸作用能產(chǎn)生CO2 |
B、本實(shí)驗(yàn)裝置中B瓶的作用是減少實(shí)驗(yàn)誤差 |
C、如果將C瓶中的植物換成萌發(fā)的種子,則出現(xiàn)相同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
D、把不透光的玻璃罩換作透光的玻璃罩仍能得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2、42 | B、9、42 |
C、2、51 | D、9、51 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、四種含氮堿基A:T:G:C=3:3:7:7 |
B、連續(xù)復(fù)制兩次,需要游離的腺嘌呤脫氧核苷酸120個(gè) |
C、堿基排列方式共有4100種 |
D、含有4個(gè)游離的磷酸基 |
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