畫概念圖：完成下列有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖：
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)多樣性的原因,氨基酸的分子結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和通式,蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：分析題圖，C、H、O、N等元素是組成蛋白質(zhì)的基本元素，蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，氨基酸通過脫水縮合形成肽鏈，肽鏈經(jīng)過盤曲折疊形成具有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定其功能的多樣性．
解答： 解：構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)R基團(tuán)，氨基酸的不同在于R基的不同；構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸約有20種，其結(jié)構(gòu)通式可表示為：．
氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成肽（或多肽），連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是：組成不同蛋白質(zhì)的氨基酸種類、數(shù)量和排列順序不同，氨基酸形成肽鏈的盤曲、折疊方式及其形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定了蛋白質(zhì)功能的多樣性．
故答案為：
點(diǎn)評：本題的知識(shí)點(diǎn)是組成蛋白質(zhì)的基本單位、氨基酸的種類和脫水縮合反應(yīng)、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的知識(shí)，正確識(shí)記相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

胚胎干細(xì)胞研究的目的不包括（　　）
A、為燒傷病人植皮
B、為腎病患者進(jìn)行腎移植
C、為不孕者培育嬰兒
D、研究細(xì)胞分化機(jī)制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)克隆技術(shù)和胚胎工程的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體的胚胎干細(xì)胞經(jīng)培養(yǎng)后可獲得用于移植的細(xì)胞、組織和器官
B、培養(yǎng)液中添加適宜濃度的胰島素，有利于提高動(dòng)物細(xì)胞克隆的形成率
C、通過胚胎分割和胚胎干細(xì)胞核移植可獲得多個(gè)早期胚胎
D、植物組織培養(yǎng)中主要通過調(diào)節(jié)營養(yǎng)物質(zhì)的配比來實(shí)現(xiàn)器官發(fā)生和形態(tài)建成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于捕食者與被捕食者之間的關(guān)系中，不正確的是（　�。�
A、捕食者選擇被捕食者
B、被捕食者選擇捕食者
C、相互選擇，共同進(jìn)化
D、單向選擇，獨(dú)立進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖1為測量過氧化氫酶與過氧化氫反應(yīng)放出O2的實(shí)驗(yàn)裝置，水槽內(nèi)注入清水，倒置的量筒也充滿了清水．提前制作大小相同的圓形小濾紙片若干．

實(shí)驗(yàn)過程如下：
第一次實(shí)驗(yàn)：
（1）制備新鮮動(dòng)物肝臟的研磨液；
（2）將4片圓形小濾紙片在肝臟研磨液中浸泡后取出，貼在反應(yīng)小室上側(cè)的內(nèi)壁；
（3）向反應(yīng)小室內(nèi)加入l0mL 3%H202溶液（如圖A所示）；
（4）將反應(yīng)小室旋轉(zhuǎn)l80度，變成圖B中所示狀念；
（5）每隔30秒讀取并記錄量筒中水面的刻度一次，共進(jìn)行5分鐘．
第二次實(shí)驗(yàn)：除了將圓形小濾紙片的數(shù)量改成2片，其他均與實(shí)驗(yàn)一相同．請回答下列問題：
（1）上述實(shí)驗(yàn)探究的問題是
 
與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．
（2）如果上述兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)果無明顯差異，如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)？
 

（3）如果根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)一得到的數(shù)據(jù)繪制出了如圖2所示的曲線圖．那么請?jiān)谌鐖D2中畫出實(shí)驗(yàn)二的大致曲線． 
（4）如果要利用上圖的試劑、材料、裝置等研究溫度對酶促反應(yīng)速率的影響，與本題上述的研究相比，在實(shí)驗(yàn)條件上需作如下變動(dòng)：
①在各次實(shí)驗(yàn)中，清水的溫度不同（如0℃、30℃、l00℃等），而
 
等相同．
②要在H2O2溶液的溫度達(dá)到與清水
 
后再把小室旋轉(zhuǎn)l80°．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“生物多樣性及其保護(hù)”的敘述，正確的是（　�。�
A、地球上所有的植物、動(dòng)物和微生物，以及它們擁有的全部基因共同組成生物的多樣性
B、許多野生生物的價(jià)值目前還不清楚，所以生物的多樣性具有間接的價(jià)值
C、保護(hù)生物多樣性關(guān)鍵是協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，合理開發(fā)利用自然資源
D、生物多樣性保護(hù)的最有效措施是加強(qiáng)教育和法制管理和禁止利用生物資源

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的實(shí)例是（　　）
A、使用毒鼠藥控制農(nóng)田中老鼠的種群生長
B、某水環(huán)境中的微生物可降解有機(jī)污染物
C、某動(dòng)物在其種群密度較高時(shí)繁殖能力下降
D、某森林鳥類的數(shù)量因害蟲的數(shù)量的增加而增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)用35S標(biāo)記的噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi)，經(jīng)過3次復(fù)制后，測得含
 
35
 
S的噬菌體占子代總數(shù)的比值為（　　）
A、0
B、1
C、
1
2
D、
1
4

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列為小鼠體內(nèi)細(xì)胞的形態(tài)、數(shù)目變化情況圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①②③④四個(gè)過程都有可能發(fā)生基因突變
B、圖Ⅲ中兩個(gè)細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是核基因不同
C、圖Ⅳ所示細(xì)胞中改變的遺傳物質(zhì)不一定能遺傳給下一代
D、運(yùn)用胚胎工程技術(shù)，將圖V所示細(xì)胞植入小鼠子宮內(nèi)可發(fā)育為新個(gè)體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案