如圖是某二倍體生物細胞分裂模式圖,根據(jù)圖判斷下列說法正確的是( 。
(1)該圖所示細胞分裂時期是等位基因分離的時期
(2)該細胞有可能是次級精母細胞或次級卵母細胞或極體
(3)該細胞中1與2,3與4為同源染色體
(4)該細胞中有2個染色體組,1與3為一組,2與4為一組
(5)該細胞中,如果1是Y染色體,那么,2也是Y染色體,3與4為常染色體.
A、只有1種說法是正確
B、只有2種說法是正確
C、只有3種說法是正確
D、只有4種說法是正確
考點:細胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:由于細胞是二倍體生物的細胞,圖中所示沒有同源染色體,著絲點分裂,細胞移向兩極,所以細胞處于減數(shù)第二次分裂后期.明確知識點,梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:①等位基因分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體分離,著絲點沒有分裂,該圖所示細胞著絲點已分裂,姐妹染色單體分開,應(yīng)為減數(shù)第二次分裂后期,①錯誤;
②該圖中沒有同源染色體,細胞質(zhì)均等分裂,并且發(fā)生著絲點的分裂,所以該細胞有可能是次級精母細胞或極體,但不可能是次級卵母細胞,②錯誤;
③該細胞中1與2,3與4為復(fù)制關(guān)系的相同染色體,不屬于同源染色體,③錯誤;
④該細胞中有2個染色體組,應(yīng)該是1與3為一組,2與4為一組,④正確;
⑤圖中1和2來源于同一條染色體,3和4也來源于同一條染色體,所以該細胞中,如果1是Y染色體,那么2也是Y染色體,3與4為常染色體,⑤正確.
故選:B.
點評:本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識,意在考查學生的識圖能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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從能量流動的特點分析,在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,農(nóng)民采用的下列方法不能使農(nóng)作物增加產(chǎn)量的是( 。
A、使用除草劑或人工除草
B、使用農(nóng)藥消滅害蟲
C、溫室種植時,降低夜間的溫度
D、噴灑適宜濃度的生長素

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“中國造血干細胞捐獻者資料庫”(骨髓庫)的建立為白血病患者帶來了生命的曙光,彰顯了社會大家庭的溫暖與關(guān)愛.患者與捐獻者配型相合是骨髓移植的先決條件,否則所移植的細胞會被患者體內(nèi)的“防御”系統(tǒng)當作“異己”成分進行攻擊而造成移植失敗,該系統(tǒng)是( 。
A、神經(jīng)系統(tǒng)B、免疫系統(tǒng)
C、內(nèi)分泌系統(tǒng)D、血液循環(huán)系統(tǒng)

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常溫下進行下列處理,沒有發(fā)生顏色變化的是(  )
A、用吡羅紅處理RNA
B、在唾液中加入雙縮脲試劑
C、用碘液處理淀粉溶液
D、在葡萄糖溶液中加入斐林試劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為機體局部內(nèi)環(huán)境示意圖(①~④表示體液組成成分,箭頭表示血流方向),有關(guān)說法正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境由①、②、③、④組成
B、B淋巴細胞的具體內(nèi)環(huán)境是①或③
C、過敏反應(yīng)常造成②增多③減少
D、在肝臟組織中,血糖濃度始終a端高于b端

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人成年后,身材矮小且智力低下,很可能是幼年時期體內(nèi)缺少哪一種物質(zhì)所致( 。
A、胰島素B、甲狀腺激素
C、生長激素D、性激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述,錯誤的是( 。
A、胰高血糖素不能為靶細胞提供能量
B、乙酰膽堿是小分子,以主動運輸?shù)姆绞綇耐挥|前膜釋放
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮作用需要突觸后膜上蛋白質(zhì)的參與

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“觀察植物細胞的有絲分裂”實驗敘述正確的是(  )
A、本實驗可用蘇丹紅代替龍膽紫溶液為染色體染色
B、觀察到分裂中期的細胞核內(nèi)染色體整齊的排列在赤道板上
C、該實驗的操作過程包括取材→解離→漂洗→染色→壓片→觀察
D、質(zhì)量分數(shù)為15%鹽酸和質(zhì)量分數(shù)為95%酒精混合液主要起固定作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)濃度的增加都會對相關(guān)過程產(chǎn)生促進效果的是(  )
A、植物生長素對側(cè)芽的生長
B、甲狀腺激素對促甲狀腺激素的分泌
C、胰島素對胰高血糖素的分泌
D、抗利尿激素對原尿中水分的吸收

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