12．CO2從外界進(jìn)入某綠色植物細(xì)胞完成光合作用，然后又通過(guò)有氧呼吸被分解成CO2離開(kāi)該細(xì)胞，共穿過(guò)多少層生物膜（　�。�
A．6層B．8層C．10層D．12層

分析 可先畫(huà)出該過(guò)程的簡(jiǎn)圖（如圖所示），再根據(jù)題意來(lái)解答．綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸的第一階段，由此產(chǎn)生的丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行徹底的氧化分解．

解答 解：可先畫(huà)出該過(guò)程的簡(jiǎn)圖（如圖所示），再根據(jù)題意來(lái)解答．綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是葉綠體；葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中完成有氧呼吸的第一階段，由此產(chǎn)生的丙酮酸進(jìn)入線粒體進(jìn)行徹底的氧化分解．

CO2從外界進(jìn)入某綠色植物細(xì)胞完成光合作用，需要穿過(guò)1層細(xì)胞膜，2層葉綠體膜，合成的葡萄糖出葉綠體穿2層膜，葡萄糖在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸進(jìn)入線粒體穿2層膜，在線粒體基質(zhì)中徹底分解產(chǎn)生的CO2出線粒體2層膜，然后出細(xì)胞膜1層，共10層．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合呼吸的過(guò)程、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸途徑等知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．為了調(diào)查某城市自來(lái)水的水質(zhì)情況，某研究小組對(duì)自來(lái)水水樣中的大腸桿菌含量進(jìn)行了測(cè)定，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）檢測(cè)自來(lái)水中大腸桿菌的數(shù)量，可選用伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基，伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基除了為大腸桿菌的生長(zhǎng)繁殖提供水和碳源外，還可以提供氮源和無(wú)機(jī)鹽等基本營(yíng)養(yǎng)成分．該研究小組在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí)，選取菌落數(shù)目未定時(shí)的記錄作為結(jié)果，這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足而遺漏菌落的數(shù)目．
（2）在接種前，該研究小組隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間，結(jié)果發(fā)現(xiàn)空白對(duì)照組的平板上出現(xiàn)了6個(gè)菌落，請(qǐng)分析說(shuō)明可能的原因（寫(xiě)出兩點(diǎn)）：①培養(yǎng)基滅菌不合格；②倒平板過(guò)程被污染（或培養(yǎng)皿滅菌不合格）．若空白平板上無(wú)菌落出現(xiàn)，其他三組實(shí)驗(yàn)組平板上菌落平均數(shù)為33-35個(gè)，這些平板需要在37℃溫度下，pH調(diào)至中性或微堿性的條件下培養(yǎng)1-2d．
（3）該小組采用平板劃線法分離水樣中的細(xì)菌，操作時(shí)，每次劃線之前都要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行滅菌目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種．在第二次及以后劃線時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌體逐步進(jìn)行稀釋，以獲得單個(gè)菌落；劃線時(shí)落在培養(yǎng)基上共畫(huà)了5個(gè)區(qū)域，則需要6次灼燒接種環(huán)．
（4）直接給牲口飲用自來(lái)水或河水，牲口易出現(xiàn)腹瀉．在飲水中加土霉素可預(yù)防牲口出現(xiàn)大面積腹瀉，但長(zhǎng)期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性，這一過(guò)程的實(shí)質(zhì)是大腸桿菌種群的抗藥性基因頻率發(fā)生了變化．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A．核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器
B．酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸
C．藍(lán)藻細(xì)胞的能量來(lái)源于其線粒體有氧呼吸過(guò)程
D．葉綠體是唯一一個(gè)與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江蘇泰州中學(xué)高二下第一次質(zhì)量檢測(cè)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)和四中有機(jī)物質(zhì)的鑒定試驗(yàn)中，選材或操作錯(cuò)誤的是

A．用菲林試劑檢測(cè)胡蘿卜汁中的還原糖

B．向花生種子勻漿中滴加蘇丹III染液檢測(cè)脂肪

C．雙縮脲試劑A液與B液先混合搖勻后檢測(cè)豆?jié){中的蛋白質(zhì)

D．提取DNA的濾液可用于香蕉加入一定的洗滌劑和食鹽進(jìn)行研磨

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2量如下表所示．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
氧濃度（%）abcd
產(chǎn)生CO2的量30mol9mol12.5mol15mol
產(chǎn)生酒精的量0mol9mol6.5mol6mol
A．氧濃度為a時(shí)只進(jìn)行有氧呼吸
B．氧濃度為c時(shí)，經(jīng)有氧呼吸產(chǎn)生的CO2為6mol
C．b值對(duì)應(yīng)的氧濃度最低
D．氧濃度為d時(shí)，有$\frac{1}{3}$的葡萄糖用于酒精發(fā)酵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．生理學(xué)家將人體的肝臟形容為一個(gè)巨大的生化工廠，許多重要的生化反應(yīng)都在這里完成．圖A為肝臟組織示意圖，圖B表示內(nèi)環(huán)境各成分及其與細(xì)胞間的關(guān)系，請(qǐng)分析回答：

（1）剛進(jìn)食后血糖濃度會(huì)升高，測(cè)量A圖中a和b血糖濃度較高的是a，主要原因是進(jìn)食后血糖濃度較高，經(jīng)肝臟組織后，部分血糖轉(zhuǎn)化成肝糖原．
（2）如果B圖中淋巴回流受阻，則會(huì)引起組織液滲透壓變大，進(jìn)而引起組織水腫．
（3）外界中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞，共穿過(guò)5層生物膜．若病人呼吸受阻，導(dǎo)致肌細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量乳酸．乳酸進(jìn)入血液后，主要通過(guò)與血液中的碳酸氫鈉（物質(zhì)）發(fā)生反應(yīng)，使血液的pH維持相對(duì)穩(wěn)定．
（4）機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)科學(xué)家屠呦呦，以表彰她發(fā)現(xiàn)了抗瘧疾藥--青蒿素．青蒿素是從植物黃花蒿莖葉中提取的一種非揮發(fā)性的物質(zhì)．某工廠利用細(xì)胞培養(yǎng)來(lái)提取青蒿素，過(guò)程如圖所示．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）黃花蒿芽尖切塊的消毒通常用到的消毒劑有體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精和0.1%HgCl2．誘導(dǎo)黃花蒿芽尖切塊形成愈傷組織的過(guò)程叫脫分化（或去分化），該過(guò)程需添加的植物激素有細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素．
（2）在萃取前需將細(xì)胞培養(yǎng)物粉碎和干燥，干燥時(shí)應(yīng)控制好溫度和時(shí)間，防止青蒿素的分解并提高萃取效率．萃取的效率主要取決于萃取劑的性質(zhì)和用量，同時(shí)還受原料顆粒的大小、含水量等條件的影響．為了防止有機(jī)溶劑揮發(fā)，還要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置．
（3）水蒸氣蒸餾法不適合青蒿素的提取，原因是水蒸氣蒸餾法適用于提取揮發(fā)性較強(qiáng)的物質(zhì)，而青蒿素為非揮發(fā)性物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為血糖的生理調(diào)節(jié)過(guò)程，判斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A．血糖升高可直接刺激胰島分泌C，從而使血糖降低的過(guò)程屬于體液調(diào)節(jié)
B．血糖下降刺激下丘腦，通過(guò)神經(jīng)支配胰島分泌D，從而使血糖上升的過(guò)程屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
C．C與D表現(xiàn)為拮抗作用
D．D能促進(jìn)C的分泌

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．某植物器官的呼吸強(qiáng)度（用CO2釋放量表示）與O2吸收量的關(guān)系如圖所示，分析正確的是（　　）
A．a點(diǎn)時(shí)釋放的CO2全部是厭氧呼吸的產(chǎn)物
B．a點(diǎn)時(shí)細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物中有乙醇
C．b點(diǎn)時(shí)需氧呼吸和厭氧呼吸的CO2釋放量相等
D．O2濃度越低，呼吸強(qiáng)度越小

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案