18.是物質(zhì)出入細(xì)胞的三種方式的模式圖(黑點(diǎn)代表物質(zhì)分子),據(jù)圖回答下面的問(wèn)題.
(1)與甲相比,丙方式的不同之處是需要載體.
(2)與丙相比,乙方式的不同之處是需要消耗能量.
(3)對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.

分析 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)膮^(qū)別如下:

 自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散主動(dòng)運(yùn)輸
運(yùn)輸方向順濃度梯度
高濃度→低濃度
順濃度梯度
高濃度→低濃度
逆濃度梯度
低濃度→高濃度
載體不需要需要需要
能量不消耗不消耗消耗
舉例O2、CO2、H2O、N2
甘油、乙醇、苯、尿素
葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞Na+、K+、Ca2+等離子;
小腸吸收葡萄糖、氨基酸
根據(jù)題意和圖示分析可知:甲圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體和能量,屬于自由擴(kuò)散;乙圖所示物質(zhì)由低濃度向高濃度運(yùn)輸,需要載體和能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸;丙圖所示物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸,不需要載體,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴(kuò)散.

解答 解:(1)與甲相比,丙方式的不同之處是需要載體蛋白協(xié)助,相同之處是物質(zhì)由高濃度向低濃度運(yùn)輸.
(2)與丙相比,乙方式所示物質(zhì)由低濃度向高濃度運(yùn)輸,其不同之處是需要消耗能量.
(3)對(duì)于活細(xì)胞完成各項(xiàng)生命活動(dòng)都非常重要的物質(zhì)運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
故答案為:
(1)需要載體
(2)需要消耗能量
(3)主動(dòng)運(yùn)輸

點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.是學(xué)生提升獲取圖示信息、審題、分析能力的較好選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于科學(xué)史中研究方法和生物實(shí)驗(yàn)方法的敘述中,正確的是( 。
①研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法;
②摩爾根果蠅雜交實(shí)驗(yàn)證明基因和染色體的關(guān)系--假說(shuō)演繹法;
③探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法;
④分離各種細(xì)胞器和葉綠體中色素的分離--差速離心法;
⑤研究生物種群數(shù)量的變化--模型構(gòu)建法.
A.②③④B.①②③⑤C.①③⑤D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題.
(1)自古酒就與人類(lèi)生活息息相關(guān).在圖所示兩發(fā)酵瓶中裝入等量的葡萄汁,其中裝置2更適用于果酒制作,果酒制作中發(fā)酵旺盛期CO2產(chǎn)量很大,需行定期排氣.果酒發(fā)酵是否成功可用重鉻酸鉀對(duì)發(fā)酵產(chǎn)物酒精進(jìn)行檢驗(yàn)確認(rèn).
(2)對(duì)于植物有效成分的提取,適用于玫瑰油、薄荷油等化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定、難溶于水、揮發(fā)性強(qiáng)的芳香油的提取方法為水蒸氣蒸餾法,在提取過(guò)程中,加入無(wú)水硫酸鈉可吸收精油中殘留的水分.
(3)微生物培養(yǎng)后期進(jìn)行菌落統(tǒng)計(jì)時(shí),除了顯微鏡直接計(jì)數(shù)法,還可用稀釋涂布平板法培養(yǎng)細(xì)菌進(jìn)行間接活菌計(jì)數(shù).
(4)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中添加了大量元素和微量元素等無(wú)機(jī)營(yíng)養(yǎng),為植物細(xì)胞生活提供了必需的無(wú)機(jī)鹽.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖所示,圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2表示測(cè)定消過(guò)毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商(呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值)的實(shí)驗(yàn)裝置.請(qǐng)分析回答:

(1)圖1中,催化過(guò)程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),物質(zhì)E表示酒精.
(2)假設(shè)小麥種子只以糖類(lèi)為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④(填序號(hào))過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②(填序號(hào))過(guò)程.
(3)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于克隆的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A.由一個(gè)受精卵發(fā)育為一個(gè)完整的個(gè)體叫做克隆
B.基因克隆是指某目的基因復(fù)制的過(guò)程
C.動(dòng)物克隆要通過(guò)細(xì)胞核移植形成重組細(xì)胞
D.動(dòng)物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動(dòng)物細(xì)胞的培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在生物體內(nèi),作為生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者、遺傳信息的攜帶者、細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)的主要成分之一,依次分別為(  )
A.糖類(lèi)、脂質(zhì)、核酸B.蛋白質(zhì)、磷脂、核酸
C.蛋白質(zhì)、糖類(lèi)、核酸D.蛋白質(zhì)、核酸、蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.脫氧核苷酸的物質(zhì)構(gòu)成中,一定不包括(  )
A.腺嘌呤(A)B.鳥(niǎo)嘌呤(G)C.尿嘧啶(U)D.胞嘧啶(C)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖示為綠色植物葉肉細(xì)胞中所進(jìn)行的生理過(guò)程,請(qǐng)回答:

(1)過(guò)程①合成ATP的能量來(lái)自于光能,除了①外,能產(chǎn)生ATP的過(guò)程還有[③④].
(2)過(guò)程②的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì),過(guò)程④的場(chǎng)所是線粒體.改變光照強(qiáng)度主要影響的是過(guò)程①
(3)在人體內(nèi)能發(fā)生圖中的過(guò)程是[③④].

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.DNA結(jié)構(gòu)模式圖.
(1)填寫(xiě)中文名稱:
①胸腺嘧啶;②脫氧核糖;③磷酸;④胸腺嘧啶脫氧核苷酸;
⑤堿基對(duì);⑥腺嘌呤;⑦鳥(niǎo)嘌呤;⑧胞嘧啶.
(2)連接兩條脫氧核苷酸鏈間的G與C、A與T的是氫鍵;
(3)決定DNA分子結(jié)構(gòu)特異性的是堿基對(duì)的排列順序;
(4)DNA分子的這種結(jié)構(gòu)稱為雙螺旋結(jié)構(gòu).外側(cè)磷酸和脫氧核糖交替連接形成了DNA分子的基本骨架;內(nèi)側(cè)是堿基對(duì),其配對(duì)方式遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.

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