在如圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過程中,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、這一過程稱做細(xì)胞分化
B、這一過程伴隨著細(xì)胞分裂
C、這一過程細(xì)胞的全能性降低
D、這一過程在生物體內(nèi)是可逆轉(zhuǎn)的
考點(diǎn):細(xì)胞的分化,動(dòng)物細(xì)胞核具有全能性的原因及其應(yīng)用
專題:
分析:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性的差異的過程稱為細(xì)胞分化.細(xì)胞分化是一種持久性的變化,細(xì)胞分化不僅發(fā)生在胚胎發(fā)育中,而是在一生都進(jìn)行著,以補(bǔ)充衰老和死亡的細(xì)胞.如:全能干細(xì)胞分化為不同血細(xì)胞的細(xì)胞分化過程.
解答: 解:A、據(jù)圖分析,全能干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞,A正確;
B、全能干細(xì)胞通過有絲分裂數(shù)量越來越多,這些細(xì)胞又逐漸向不同個(gè)方向變化,B正確;
C、細(xì)胞分化程度越高,全能性越低,C正確;
D、一般來說,分化了的細(xì)胞將一直保持分化后的狀態(tài),直到死亡為止,一般具有持久性和不可逆轉(zhuǎn)性,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力,難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、加拉帕格斯群島不同小島上地雀種群的基因庫差異,是逐步形成的,最終導(dǎo)致生殖隔離
B、在誘變育種中,顯性突變產(chǎn)生的新性狀當(dāng)代即可表現(xiàn)出來
C、抑制性遞質(zhì)與受體結(jié)合使運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元膜電位由外正內(nèi)負(fù)轉(zhuǎn)化為外負(fù)內(nèi)正
D、神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸間隙體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出的功能

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞增殖、分化、衰老、癌變和凋亡的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、體內(nèi)正常細(xì)胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,細(xì)胞增殖受環(huán)境影響
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞內(nèi)水分減少、代謝速度減慢、色素積累等主要特征
C、不分化與脫分化細(xì)胞都可能產(chǎn)生癌細(xì)胞,促進(jìn)細(xì)胞凋亡可以治療癌癥
D、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,細(xì)胞全能性的實(shí)現(xiàn)與分化無關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

某DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),其中一條鏈上A:G:T:C=1:2:3:4,則該DNA分子中鳥嘌呤脫氧核苷酸的分子數(shù)為( 。
A、600個(gè)B、900個(gè)
C、1200個(gè)D、1800個(gè)

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)的敘述,不正確的是( 。
A、利用紫色的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料時(shí)可以觀察到紅色區(qū)域較大,主要位于細(xì)胞質(zhì)中
B、含RNA的區(qū)域被吡羅紅染色劑染成紅色
C、實(shí)驗(yàn)過程中,需要先在低倍鏡下選擇染色均勻且色澤淺的區(qū)域移至視野中央
D、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8%的鹽酸有利于染色質(zhì)中DNA與蛋白質(zhì)分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)方法及其結(jié)果合理的是( 。
A、觀察DNA和RNA的分布可以選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞
B、雙縮脲試劑檢可以用來檢驗(yàn)蛋白質(zhì)活性的大小
C、向花生種子勻漿液中滴加蘇丹Ⅲ將會(huì)出現(xiàn)紅色反應(yīng)
D、稀釋的雞蛋清溶液與蛋白酶混合后用雙縮脲試劑檢測(cè)不會(huì)發(fā)生紫色反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家選擇長(zhǎng)勢(shì)相似的正常植物Ⅰ,測(cè)定相關(guān)培養(yǎng)前(約30℃)的光合速率,然后分別放置在5℃、15℃、35℃、40℃的人工氣候箱中培養(yǎng),每隔兩天測(cè)定Ⅰ次光合指標(biāo),得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖A;另外,測(cè)得兩種正常生長(zhǎng)的植物Ⅰ、Ⅱ在某一炎熱的一天中氣孔張開面積大小變化情況如圖B.請(qǐng)根據(jù)圖分析回答下列問題:

(1)植物Ⅰ屬于
 
(喜熱/喜冷)植物,而且過
 
(低溫/高溫)有一定的適應(yīng)能力.
(2)在40℃高溫脅迫下,植物Ⅰ光合速率一直下降,最后降低至負(fù)值,并且沒有回升的跡象,這是因?yàn)?div id="xpbzzxd" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)15℃脅迫下第8天,限制光合作用速率的主要環(huán)境因素為
 

(4)從6:00到12:00,植物Ⅱ葉肉細(xì)胞中RuBP含量將
 
(增加/不變/減少).
(5)若12:00時(shí)突然停止環(huán)境CO2供應(yīng),
 
(植物Ⅰ/植物Ⅱ)仍能正常光合作用,這是因?yàn)?div id="h7p15vv" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于群落的結(jié)構(gòu),以下理解錯(cuò)誤的是( 。
A、竹林中不同種類的竹子高低錯(cuò)落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象
B、動(dòng)物在群落中垂直分布與食性有關(guān),而與植物的分層現(xiàn)象無關(guān)
C、淡水魚占據(jù)不同的水層,出現(xiàn)的分層現(xiàn)象與各種魚的食性有關(guān)
D、不同地段生物種類有差別,在水平方向上無分層現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:

人手指意外觸到蠟燭火焰,引起屈肘反射.其反射弧示意圖.
(1)如圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮傳到神經(jīng)末梢時(shí),引起突觸前膜內(nèi)
 
   釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮.神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮,最終導(dǎo)致屈肌收縮.
(2)肌無力患者的神經(jīng)細(xì)胞和肌肉細(xì)胞均正常,但無法完成自主運(yùn)動(dòng)功能,其原因最可能是
 
出現(xiàn)異常而引起的.
(3)圖中M點(diǎn)興奮時(shí),此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
.若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮,則在神經(jīng)元b上
 
(填“有”或“無”)膜電位的變化,其原因是
 

(4)手指意外觸到火焰引起局部皮膚紅腫,是因?yàn)槠つw毛細(xì)血管舒張和通透性增加,
 
引起組織間隙液體積聚.若手指?jìng)诟腥,可引起體液中吞噬細(xì)胞核殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害,此過程屬于
 
免疫.

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