激素在調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)過(guò)程中有重要的作用,下列敘述正確的是(  )
A、血糖含量升高會(huì)引起胰島A細(xì)胞分泌的胰島素增多
B、血液中甲狀腺激素增加會(huì)抑制垂體分泌促甲狀腺激素
C、寒冷刺激會(huì)引起下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少
D、細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)引起垂體釋放的抗利尿激素減少
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:1、胰島素是惟一能降低血糖的激素,其作用分為兩個(gè)方面:促進(jìn)血糖氧化分解、合成糖原、轉(zhuǎn)化成非糖類物質(zhì);抑制肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.胰高血糖素能升高血糖,只有促進(jìn)效果沒(méi)有抑制作用,即促進(jìn)肝糖原的分解和非糖類物質(zhì)轉(zhuǎn)化.
2、下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對(duì)下丘腦和垂體有負(fù)反饋?zhàn)饔,?dāng)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),會(huì)抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進(jìn)而減少甲狀腺激素的分泌;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量增加到一定程度時(shí),就會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌量減少,從而使血液中的甲狀腺激素不致過(guò)多;當(dāng)血液中甲狀腺激素的含量降低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的抑制作用減弱,使促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的合成和分泌增加,從而使血液中甲狀腺激素不致過(guò)少.
3、體內(nèi)水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少.
解答: 解:A、血糖含量升高會(huì)刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素增多,從而降低血糖濃度,A錯(cuò)誤;
B、血液中甲狀腺激素分泌具有負(fù)反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),甲狀腺激素分泌增多會(huì)抑制下丘腦和垂體分泌促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素,B正確;
C、寒冷刺激會(huì)使下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素增多,故垂體分泌的促甲狀腺激素增多,甲狀腺分泌的甲狀腺激素增多,C錯(cuò)誤;
D、細(xì)胞外液滲透壓升高會(huì)促進(jìn)下丘腦合成的抗利尿激素增多,最終由垂體后葉釋放,導(dǎo)致腎小管和集合管對(duì)水分重吸收增加,使尿量減少,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查激素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.解題的關(guān)鍵是理解血糖調(diào)節(jié)、甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)以及水平衡調(diào)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

閱讀下面題為《“激素水果”不會(huì)引起行早熟》的材料,回答問(wèn)題:
目前,市場(chǎng)上有許多水果、蔬菜是用植物激素刺激生長(zhǎng)或催熟的.人們擔(dān)心兒童吃了激素催熟的水果、蔬菜后,會(huì)出現(xiàn)性早熟.中國(guó)科學(xué)院上海植物生理研究所趙橘教授從事激素研究40多年.根據(jù)趙教授介紹,大部分植物激素都是“內(nèi)源激素”,即植物體本身就已經(jīng)具有的激素,由于植物體內(nèi)的激素能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng),人們便將它們科學(xué)地提取出來(lái),分析其結(jié)構(gòu),利用微生物發(fā)酵工業(yè)生產(chǎn)或化學(xué)合成,加以推廣應(yīng)用,如;ū9、延緩或促進(jìn)果實(shí)成熟等.趙教授說(shuō):“激素水果不會(huì)引起兒童性早熟.”
(1)試說(shuō)明“激素水果”不會(huì)引起兒童性早熟的道理.
(2)能促進(jìn)果實(shí)成熟的激素是
 
.長(zhǎng)期吃這樣的水果對(duì)兒童健康
 
(填“有利”或“不利”).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

對(duì)離體葉進(jìn)行激動(dòng)素(細(xì)胞分裂素類似物)處理,處理的方式和結(jié)果如圖所示.據(jù)圖示結(jié)果分析,不正確的是( 。

(說(shuō)明:A圖:離體綠色葉片,圓圈部位為激動(dòng)素處理區(qū); B圖:幾天后葉片衰老變黃,但激動(dòng)素處理區(qū)仍保持綠色,黑點(diǎn)表示綠色;C圖:放射性氨基酸移動(dòng)情況)
A、激動(dòng)素對(duì)植物的生命活動(dòng)具有調(diào)節(jié)作用
B、激動(dòng)素與脫落酸的作用相同,可以延緩葉片衰老
C、激動(dòng)素在葉片組織中不易移動(dòng),能調(diào)運(yùn)養(yǎng)分向處理部位移動(dòng)
D、激動(dòng)素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,易合成,效果穩(wěn)定

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示物質(zhì)出入細(xì)胞膜的幾種方式;圖2表示用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄一段時(shí)間后,測(cè)得的培養(yǎng)液中各種離子的濃度.請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題:

(1)圖1中的A代表
 
分子;B代表
 
;細(xì)胞間的識(shí)別與膜上
 
的有密切關(guān)系.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí),圖1中B的厚度會(huì)變小,這說(shuō)明B具有一定的
 
性.
(3)在圖1中a-e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="5gktr0l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,能表示氧氣運(yùn)輸過(guò)程的是
 
,能表示K+從血漿進(jìn)入紅細(xì)胞的過(guò)程是
 

(4)從圖2中可以看出番茄生長(zhǎng)過(guò)程中需求量最大的離子是
 
,水稻需求量最大的離子是
 
,說(shuō)明不同植物細(xì)胞對(duì)離子的吸收具有
 
性,這與細(xì)胞膜上的
 
有關(guān).
(5)水稻培養(yǎng)液里的Mg2+和Ca2+濃度高于初始濃度,原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

體溫調(diào)節(jié)中樞、軀體感覺(jué)中樞、膝跳反射中樞分別位于( 。
A、垂體、大腦、脊髓
B、下丘腦、大腦皮層、脊髓
C、下丘腦、腦干、脊髓
D、大腦皮層、小腦、垂體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧化氫(H2O2)是反應(yīng)活性很高的化學(xué)物質(zhì),常用于漂白,也用于清洗小的傷口.細(xì)胞在代謝過(guò)程中,也會(huì)產(chǎn)生H2O2,它對(duì)細(xì)胞有毒害作用,但體內(nèi)有酶的存在,可以使其分解為無(wú)毒物質(zhì).請(qǐng)分析如圖所示實(shí)驗(yàn),并回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在上述①~⑤號(hào)試管中,在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣泡最多的是
 
(填序號(hào)).
(2)用點(diǎn)燃但無(wú)火焰的衛(wèi)生香放到①~⑤號(hào)試管管口,觀察到無(wú)明顯變化的是
 
(填序號(hào)).
(3)對(duì)于過(guò)氧化氫酶,只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),這體現(xiàn)了酶的
 
特性.
(4)比較①和②號(hào)試管看到的現(xiàn)象,可以說(shuō)明酶與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶
 
的作用更顯著.因而得出酶的特性之一是:具有
 
性.
(5)比較②與③④號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象,能夠說(shuō)明
 

(6)若要研究pH對(duì)酶活性的影響,還需增加一支試管,編號(hào)為⑥,應(yīng)向試管內(nèi)加入的物質(zhì)是
 

(7)通過(guò)②③④⑤⑥號(hào)試管所看到的不同現(xiàn)象,可以總結(jié)得出酶催化的化學(xué)反應(yīng)一般是在
 

的條件下進(jìn)行的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如表是某地區(qū)新引入的一種鳥(niǎo)在7年間的種群增長(zhǎng)速率.據(jù)表分析可知( 。
年份第1年第2年第3年第4年第5年第6年第7年
增長(zhǎng)速率0.661.542.813.672.941.650.03
A、這7年中該種群的數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)
B、該種鳥(niǎo)在該地區(qū)的環(huán)境容納量約為第4年時(shí)鳥(niǎo)種群數(shù)量的兩倍
C、第5年時(shí)鳥(niǎo)的年齡組成為衰退型
D、表中的數(shù)據(jù)可以通過(guò)用樣方法調(diào)查該鳥(niǎo)的種群密度并計(jì)算得出

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用酵母菌釀酒,其發(fā)酵階段的主要工藝為:加料(糖化后的米漿)→接種(主要是酵母菌)→通氣培養(yǎng)→密封發(fā)酵.下圖表示從接種到密封前這一階段酵母菌種群個(gè)體數(shù)量的變化,其中正確的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于如圖DNA分子片段的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、DNA分子的復(fù)制方式是半保留復(fù)制
B、該片段的基本組成單位是脫氧核苷酸
C、該DNA分子的特異性表現(xiàn)在
A+C
G+T
的比例上
D、把此DNA分子放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代中的DNA分子中都含15N

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