【題目】下圖為部分碳循環(huán)示意圖，下列敘述正確的是(　　)

A. 圖中由生產(chǎn)者、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的

B. 生產(chǎn)者為第一營養(yǎng)級，①②⑥⑧之和為生產(chǎn)者固定的總能量

C. 根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自⑥過程

D. ①⑦⑧過程以CO2的形式進行，②③④⑤⑥過程以有機物的形式進行

【答案】D

【解析】

本題以“部分碳循環(huán)示意圖”為情境，考查學生對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)及能量流動等相關(guān)知識的識記和理解能力，以及識圖分析能力。明辨圖示中的數(shù)字所蘊含的生物學信息，Ⅰ～Ⅳ所示生態(tài)系統(tǒng)的成分，進而對各選項的問題情境進行分析判斷。

圖中Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ分別表示初級消費者、次級消費者和分解者，由生產(chǎn)者、Ⅱ和Ⅲ構(gòu)成的食物鏈中，能量流動是單向、逐級遞減的，A錯誤；流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者通過①過程固定的能量，B錯誤；根瘤菌與豆科植物互利共生時，其生命活動所需的有機碳來自①過程，C錯誤；碳由無機環(huán)境進入生物群落的過程①和由生物群落返回無機環(huán)境的過程⑦⑧均以CO2的形式進行，碳在生物群落內(nèi)的流動過程②③④⑤⑥都以有機物的形式進行，D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某課題組研究了激素類似物甲和激素類似物乙對微型月季插條生根的影響，實驗結(jié)果如下圖所示，下列分析錯誤的是

A. 本實驗中，所用試劑應處理月季插條的形態(tài)學下端

B. 由圖中數(shù)據(jù)可以推測，激素類似物甲、乙直接參與了月季插條的細胞代謝

C. 該實驗不能證明激素類似物甲具有兩重性

D. 由圖中數(shù)據(jù)初步顯示，兩種植物激素類似物對月季生根表現(xiàn)出拮抗作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖中a、b、c表示激素。下列相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 寒冷環(huán)境中，a、b、c含量都增多

B. 激素c抑制下丘腦和垂體的分泌活動，體現(xiàn)了激素分泌的分級調(diào)節(jié)機制

C. 若給動物飼喂含b的飼料，則a的含量基本不變

D. 上述實例表明內(nèi)分泌腺可間接的接受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類Y染色體上有編碼睪丸決定因子的基因，即SRY基因。該基因可引導原始性腺細胞發(fā)育成睪丸而不是卵巢。如圖為甲、乙、丙、丁一家四口的性染色體組成情況，B、b表示控制色盲性狀的等位基因。回答下列問題：

（1）人類的紅綠色盲病僅會伴隨著X染色體的傳遞而傳遞，表現(xiàn)為伴X遺傳現(xiàn)象，其原因是 。

（2）丙的性別趨向為 （填“男性”或 “女性”）。丁產(chǎn)生的原因是 （填“甲”或“乙”）產(chǎn)生了異常的生殖細胞。

（3）有一性染色體組成為XY，但其性別卻表現(xiàn)為女性，依據(jù)題干信息分析其原因可能是 。

（4）若甲、乙沒有白化病，他們的雙親也沒有白化病，他們都有一個患白化病的弟弟，則他們再生一個既患白化病又患色盲的小孩的概率是 。他們生的女孩中正常的概率為 （減數(shù)分裂正常，均無基因突變和交叉互換）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP可將蛋白質(zhì)磷酸化,磷酸化的蛋白質(zhì)會改變形狀做功,從而推動細胞內(nèi)系列反應的進行(機理如圖所示)。下列說法錯誤的是 ( )

A. ATP推動細胞做功，存在吸能反應與放能反應過程

B. 磷酸化的蛋白質(zhì)做功，失去的能量主要用于ATP

C. ATP水解與磷酸化的蛋白質(zhì)做功均屬于放能反應

D. 肌肉在收縮過程中，肌肉中的能量先增加后減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲(○)乙(●)兩種物質(zhì)在細胞膜兩側(cè)的分布情況如右圖(顆粒的多少表示濃度的高低)。在進行跨膜運輸時，下列說法正確的是 （）

A. 甲進入細胞一定需要能量B. 甲運出細胞一定不需要能量

C. 乙進入細胞一定有載體蛋白的參與D. 乙運出細胞一定有載體蛋白的參與

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把相同的植物細胞分別放置在A、B溶液中，細胞失水量變化如圖所示，下列敘述正確的是（ ）

A. 溶液中的細胞失水速率隨時間變化逐漸增大

B. 曲線中的b點時，植物細胞處于質(zhì)壁分離狀態(tài)

C. 若B溶液的濃度增大，則到達失水量最大點的時間推遲

D. 兩條曲線的差異可能是由于A、B溶液的溶質(zhì)種類不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在植物葉肉細胞中會同時進行光合作用和呼吸作用兩種生理過程，下面是相關(guān)物質(zhì)變化示意圖，其中A～E為生理過程，請回答：

（1）上述AE過程中，能夠產(chǎn)生ATP的過程是_______________（填序號），若該細胞為植物根細胞，可進行的過程是__________（填序號）。

（2）過程B發(fā)生的場所是_____________。如果用放射性同位素對C02示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在__________中。

（3）有氧呼吸與無氧呼吸的共同階段是____________(填字母），該階段反應發(fā)生的場所是_______；細胞呼吸過程中釋放出能量最多的過程是_________(填字母）過程。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】抗體是一種由漿細胞分泌，被免疫系統(tǒng)用來鑒別與中和外來物質(zhì)如細菌、病毒等的一類蛋白質(zhì)。下列是生物學技術(shù)制備抗體的兩個途徑模式簡圖

（1）在制備抗體1的過程中，先給小鼠注射一種純化的抗原蛋白，一段時間后，從小鼠的_________ (填“骨髓”或“脾臟”)中獲取B淋巴細胞，將獲得的細胞與________細胞融合，再經(jīng)過篩選、檢測，最終可獲得所需的Y細胞。

（2）在制備抗體2的過程中，構(gòu)建基因表達載體的目的是________________________。導入到大腸桿菌細胞中的鼠基因能表達出相應的蛋白質(zhì)，原因是______________________。

（3）抗體2制備過程中將mRNA逆轉(zhuǎn)錄為cDNA再進行PCR擴增被稱為RT-PCR技術(shù)，RT-PCR過程需要的酶有______________。將V1基因與普通質(zhì)粒經(jīng)某種限制酶切割連接并成功導入大腸桿菌細胞后，發(fā)現(xiàn)仍有部分細胞不能表達出抗體2，最可能的原因是_______。

（4）可用______________法檢測受體細胞中是否真正成功表達了病毒S蛋白。上述制備抗體1和2過程中用到的現(xiàn)代生物技術(shù)手段主要有_______________________________。

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