下列關(guān)于減數(shù)分裂和有絲分裂共同點(diǎn)的描述,正確的是( 。
A、染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次
B、每個(gè)母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目相同
C、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核物質(zhì)均等分配
D、同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,染色體和DNA數(shù)目均與分裂前的細(xì)胞相同
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專(zhuān)題:
分析:有絲分裂過(guò)程:
(1)間期:進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成;
(2)前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;
(3)中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;
(4)后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;
(5)末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失. 
減數(shù)分裂過(guò)程:
(1)減數(shù)第一次分裂間期:染色體的復(fù)制;
(2)減數(shù)第一次分裂:①前期:聯(lián)會(huì),同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換;②中期:同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上;③后期:同源染色體分離,非同源染色體自由組合;④末期:細(xì)胞質(zhì)分裂.
(3)減數(shù)第二次分裂過(guò)程:①前期:核膜、核仁逐漸解體消失,出現(xiàn)紡錘體和染色體;②中期:染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰;③后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體,并均勻地移向兩極;④末期:核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失.
解答: 解:A、減數(shù)分裂和有絲分裂過(guò)程中染色體復(fù)制一次,著絲點(diǎn)分裂一次,A正確;
B、每個(gè)母細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目不相同,減數(shù)分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目有4個(gè),而有絲分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞數(shù)目只有2個(gè),B錯(cuò)誤;
C、在雌性個(gè)體的減數(shù)分裂過(guò)程中,初級(jí)卵母細(xì)胞和次級(jí)卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)物質(zhì)不均等分配,C錯(cuò)誤;
D、同一生物的不同細(xì)胞分別進(jìn)行一次有絲分裂和減數(shù)分裂形成的子細(xì)胞中,染色體和DNA數(shù)目均為分裂前細(xì)胞的一半,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題難度適中,屬于考綱中識(shí)記、理解層次的要求,著重考查了有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程的共同點(diǎn)和區(qū)別,考生平時(shí)要注意區(qū)分兩者的區(qū)別,并能構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)如果將該細(xì)胞放入0.3g/ml的蔗糖溶液中,將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與[
 
]
 
及以?xún)?nèi)部分發(fā)生分離的現(xiàn)象,稱(chēng)為質(zhì)壁分離.
(2)有光的條件下,14C 標(biāo)記的CO2進(jìn)入細(xì)胞后,首先在[
 
]
 
內(nèi)發(fā)生反應(yīng),在該結(jié)構(gòu)中含14C的系列產(chǎn)物有
 
.該結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的含14C的產(chǎn)物主要在[
 
]
 
內(nèi)徹底氧化分解成
 
,為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量.
(3)若該細(xì)胞是植物根尖分生區(qū)細(xì)胞,則該細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是大液泡和[
 
]
 
,在細(xì)胞分裂間期,代謝活動(dòng)異;钴S的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)回答與胚胎工程有關(guān)的問(wèn)題.
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過(guò)程,a~h為操作過(guò)程,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)“試管!奔夹g(shù)的操作流程是
 
(填字母).
(2)圖中數(shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是:①
 
 

(3)圖中用到的激素是
 
,過(guò)程h常用的方法是
 

(4)在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意
 

(5)哺乳動(dòng)物在自然條件下,
 
 
和早期胚胎的發(fā)育規(guī)律是胚胎工程的理論基礎(chǔ).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

一個(gè)受精卵能發(fā)育形成復(fù)雜的生物體,主要是下列哪項(xiàng)生理過(guò)程起作用?( 。
A、細(xì)胞分裂B、細(xì)胞生長(zhǎng)
C、細(xì)胞成熟D、細(xì)胞分裂和分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用光學(xué)顯微鏡觀(guān)察細(xì)胞最容易注意到的結(jié)構(gòu)是( 。
A、葉綠體B、線(xiàn)粒體
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某多肽化合物的示意圖,下列有關(guān)該化合物的敘述中,不正確的是( 。
A、該多肽鏈的組成元素是H、C、N、O
B、氨基酸的不同種類(lèi)主要是由②④⑥⑧決定的
C、③⑤⑦的形成是在核糖體上完成的
D、該多肽鏈在形成過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了54

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法正確的是( 。
A、生物體內(nèi)一切生命活動(dòng)必須在細(xì)胞內(nèi)才能完成
B、最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞,種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)結(jié)構(gòu)層次都相同
C、多細(xì)胞生物依賴(lài)各種分化的細(xì)胞密切合作,共同完成復(fù)雜的生命活動(dòng)
D、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于有無(wú)核物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),肌肉處于暫時(shí)相對(duì)缺氧狀態(tài),葡萄糖的消耗量劇增,但ATP的生成量沒(méi)有明顯增多,這是因?yàn)椋ā 。?/div>
A、大量能量以熱能的形式散失了
B、大量能量合成了其他高能化合物
C、大量能量沒(méi)有釋放出來(lái)
D、大量能量隨汗水流失了

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

組成小麥和噬菌體體內(nèi)核酸的核苷酸和堿基的種類(lèi)分別是( 。
A、8,5;8,5
B、8,5;4,4
C、4,4;4,4
D、4,5;4,5

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