如圖中①-⑨表示生物體內(nèi)物質(zhì)代謝過(guò)程,請(qǐng)分析回答:
(1)人體內(nèi)①過(guò)程形成C6H12O6需要
 
作用,植物體內(nèi)形成淀粉在
 
(細(xì)胞器)內(nèi)完成.
(2)在物質(zhì)代謝過(guò)程中,X代表
 

(3)進(jìn)行③過(guò)程的細(xì)胞器是
 

(4)糖尿病人④過(guò)程的變化是
 
減少,⑦⑧過(guò)程X的生成量
 

(5)人體內(nèi)完成⑥的條件是
 

(6)完成⑧過(guò)程的是
 
作用.
(7)通過(guò)⑨過(guò)程形成肽是
 
反應(yīng),進(jìn)行的場(chǎng)所是
 
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類和作用的綜合
專題:
分析:圖示為生物體內(nèi)糖類、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化;葡萄糖與多糖的轉(zhuǎn)化;葡萄糖的生成與氧化;多肽的形成等.
解答: 解:(1)淀粉轉(zhuǎn)化成葡萄糖是在人的消化系統(tǒng)內(nèi)需淀粉酶的水解消化作用,植物體內(nèi)形成淀粉在葉綠體內(nèi)完成.
(2)在物質(zhì)代謝過(guò)程中,有氧呼吸第一階段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],釋放少量能量;第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和[H],釋放少量能量;第三階段是氧氣和[H]反應(yīng)生成水,釋放大量能量所以X代表丙酮酸.
(3)有氧呼吸的第一、二、三階段的場(chǎng)所依次是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜.③為有氧呼吸的第三階段.
(4)糖尿病人糖代謝發(fā)生障礙,組織細(xì)胞攝取、利用、儲(chǔ)存血糖的能力降低,肝糖元合成減少,組織細(xì)胞利用的脂肪、蛋白質(zhì)增多.
(5)乳酸是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物,發(fā)生條件為缺氧或劇烈運(yùn)動(dòng).
(6)在機(jī)體內(nèi)合成氨基酸需要轉(zhuǎn)氨基作用,氧化氨基酸需要脫氨基作用.
(7)氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)生成肽鏈,是在核糖體上進(jìn)行的.
故答案為:
(1)消化  葉綠體 
(2)丙酮酸 
(3)線粒體
(4)肝糖元合成   增加
(5)缺氧或劇烈運(yùn)動(dòng) 
(6)轉(zhuǎn)氨基和脫氨基作用
(7)脫水縮合   核糖體
點(diǎn)評(píng):本題考查的知識(shí)點(diǎn)較多,需要考生平時(shí)多積累,多記憶.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的描述正確的是( 。
A、植物的頂端優(yōu)勢(shì)、莖的背地性現(xiàn)象,都說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物生長(zhǎng)的作用具有兩重性
B、高等動(dòng)物的神經(jīng)系統(tǒng)中,神經(jīng)細(xì)胞具有的作用可能包括傳導(dǎo)興奮、合成與分泌激素、合成蛋白質(zhì)等
C、當(dāng)人受到寒冷刺激和在情緒激動(dòng)時(shí),人體內(nèi)的酶活性增強(qiáng),代謝加快導(dǎo)致體內(nèi)就會(huì)分泌一定量的甲狀腺激素以適應(yīng)這種刺激
D、在草原上,當(dāng)草原返青時(shí),“綠色”為草食動(dòng)物提供可以采食的信息;森林中,狼能夠依據(jù)兔留下的氣味去獵捕兔子,因此可以說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞是單向的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在正常情況下,構(gòu)成黃骨髓的主要成分是( 。
A、造血細(xì)胞B、脂肪細(xì)胞
C、膠質(zhì)細(xì)胞D、上皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為一生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分關(guān)系的圖解:
(1)該圖解表示一個(gè)
 
的組成及各成分間的關(guān)系,其中綠色植物所固定的
 
就是流經(jīng)它的總能量.
(2)蛇位于第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí),螳螂與黃雀的關(guān)系是
 
 

(3)該圖中次級(jí)消費(fèi)者是
 
,分解者是
 

(4)寫出該圖中最短的一條捕食食物鏈:
 

(5)在該圖解系統(tǒng)中,若蛇的體重增加100g,按能量傳遞效率20%,計(jì)算要消耗第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)
 
克.
(6)生態(tài)系統(tǒng)之所以能維持相對(duì)穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.一般說(shuō)來(lái),生態(tài)系統(tǒng)中的組分越多,食物網(wǎng)越復(fù)雜,其抵抗力穩(wěn)定性越
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖為甲、乙兩種遺傳病的某家庭系譜,其中乙為伴性遺傳病.據(jù)圖回答:

(1)甲病致病基因在
 
染色體上,是
 
性遺傳。
(2)乙病的致病基因在
 
染色體上,是
 
性伴性遺傳。
(3)若8號(hào)和10號(hào)結(jié)婚,所生育的子女中同時(shí)患有甲、乙兩病的幾率是
 

(4)若7號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,屬
 
結(jié)婚,所生育的子女中同時(shí)患有甲、乙兩病的幾率是
 

(5)已知2號(hào)患有乙病的同時(shí)又患血友病,則10號(hào)是否一定是血友病,并請(qǐng)說(shuō)明原因:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將甲、乙、丙、丁4種二倍體植物進(jìn)行雜交,產(chǎn)生的雜交后代在減數(shù)分裂時(shí)同源染色體可以配對(duì),非同源染色體不能配對(duì),配對(duì)情況如下表.請(qǐng)寫出每種植物的染色體組成(依次用A、B、c…等字母表示):
甲與乙各1條配對(duì),乙有1條不能配對(duì) 甲與丁各1條配對(duì),丁有2條不能配對(duì)
乙與乙各2條配對(duì) 乙與丁各2條配對(duì),丁有1條不能配對(duì)
乙與丙不能配對(duì) 丙與丁各1條配對(duì),丁有2條不能配對(duì)
(1)甲
 
.   (2)乙
 

(3)丙
 
.   (4)丁
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

2006年10月2日至6日,我國(guó)黃海一海灣發(fā)生赤潮,科研人員對(duì)赤潮爆發(fā)期及前后的表層海水取樣分析,結(jié)果如表:
項(xiàng)目 9-25 10-2 10-3 10-4 10-5 10-6 10-10
細(xì)胞密度(×105個(gè)/L) 5.06 22.30 22.30 37.6 28.2 16.50 0.39
葉綠素a濃度(ug/L) 6.34 37.65 37.65 33.62 42.68 12.88 4.86
pH值 8.25 8.76 8.76 8.45 8.41 8.24 8.14
含無(wú)機(jī)物(mg/L) 0.024 0.004 0.003 0.002 0.002 0.001 0.006
(1)表中細(xì)胞密度代表浮游植物的數(shù)量,它們屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的成份
 
.測(cè)量密度時(shí),海水樣本要先輕輕震蕩幾次,再用吸管吸取,滴加于上,然后統(tǒng)計(jì)計(jì)數(shù)室中的細(xì)胞數(shù).可用作為溶劑提取浮游植物的葉綠體色素.用熒光分光光度法測(cè)量葉綠素a含量時(shí),科研人員用波長(zhǎng)418nm和680nm的光激發(fā)葉綠素a發(fā)出熒光,利用的原理是葉綠素a主要吸收
 

(2)與9月25日比較,10月2、3日海水pH值變化的原因是
 
,10-6至10日海水中溶解氧變化趨勢(shì)是
 
.有關(guān)資料顯示,9月25日前該區(qū)域海水含P無(wú)機(jī)鹽的含量遠(yuǎn)高于常年平均值,結(jié)合表中數(shù)據(jù),提出一項(xiàng)控制該地區(qū)赤潮發(fā)生的措施
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的是( 。
A、利用“工程菌”生產(chǎn)人胰島素
B、染色體中DNA的一個(gè)堿基對(duì)缺失
C、三倍體無(wú)籽西瓜的培育
D、果蠅第Ⅱ號(hào)染色體上的片段移接到第Ⅲ號(hào)染色體上

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某一質(zhì)粒載體具有抗四環(huán)素基因和抗氨芐青霉素基因(見(jiàn)圖),在氨芐青霉素抗性基因內(nèi)有一限制性核酸內(nèi)切酶Bgl I的切點(diǎn).現(xiàn)用Bgl I切割該載體進(jìn)行基因克隆.下列哪種菌落是含重組質(zhì)粒的受體細(xì)胞克。ā 。
A、菌落①B、菌落②
C、菌落③D、菌落④

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