3．下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的敘述，正確的是（　�。�
A．綠色植物生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)主要由光合作用提供
B．缺鎂發(fā)黃的葉片與正常葉片相比，紅光和藍(lán)紫光吸收減少
C．通過花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體植株只含有一個(gè)染色體組
D．生長素從合成部位極性運(yùn)輸?shù)街参矬w各部分發(fā)揮作用

分析 光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能將二氧化碳和水轉(zhuǎn)變?yōu)閮Υ婺芰康挠袡C(jī)物，同時(shí)釋放氧氣的過程．光合作用的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光．生長素的在植物體內(nèi)可以極性運(yùn)輸，也可以非極性運(yùn)輸（在成熟組織的韌皮部可以非極性運(yùn)輸）．

解答 解：A、綠色植物生命活動(dòng)所需的直接能源物質(zhì)ATP主要由呼吸作用提供，A錯(cuò)誤；
B、鎂元素是葉綠素的主要組成元素，缺鎂時(shí)葉綠素不能正常合成，葉片發(fā)黃，與正常葉片相比吸收紅光和藍(lán)紫光差異顯著，B正確；
C、花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體不一定只含有一個(gè)染色體組，只有二倍體的花藥離體培養(yǎng)獲得的植物單倍體含有一個(gè)染色體組，C錯(cuò)誤；
D、生長素的在植物體內(nèi)可以極性運(yùn)輸，也可以非極性運(yùn)輸，生長素發(fā)揮作用的部位一般是尖端以下的伸長區(qū)，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題主要考查光合作用的相關(guān)知識，意在強(qiáng)化學(xué)生對光合作用與單倍體的概念的相關(guān)知識的識記、理解與掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的相關(guān)敘述，正確的是（　　）
A．RNA分子中一定沒有氫鍵
B．腺苷是構(gòu)成ATP、RNA和DNA的基本組成成分
C．高溫會(huì)使蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)改變，特定功能不發(fā)生改變
D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基是通過氫鍵連接的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．回答有關(guān)光合作用的問題．
圖1顯示了光合作用中部分化學(xué)反應(yīng)，據(jù)圖回答問題．

（1）圖1所示反應(yīng)屬于光合作用的光反應(yīng)階段．在此階段內(nèi)，最終接受e的物質(zhì)是NADP+．
（2）圖1中①的名稱是ATP合成酶復(fù)合體．H+經(jīng)①穿越類囊體膜，同時(shí)產(chǎn)生能量用于合成ATP．
    為了給高粱的栽培管理以及耐鹽品種的選育提供理論依據(jù)，現(xiàn)研究鹽脅迫對不同高粱品種幼苗（遼雜15和龍雜11）光合作用的影響．實(shí)驗(yàn)測定了不同濃度的NaCl脅迫下，高粱幼苗的葉綠素含量、凈光合速率、氣孔導(dǎo)度（即單位時(shí)間、單位葉面積通過氣孔的氣體量）和胞間CO2濃度，如圖2～圖5．

（3）圖2中，龍雜11在50mmol•L-1NaCl處理下，凈光合速率變化是下降．結(jié)合圖4和圖5，闡述此時(shí)凈光合速率變化的原因．因?yàn)樵?0 mmol•L-1NaCl處理下，保衛(wèi)細(xì)胞失水皺縮，氣孔導(dǎo)度變小，胞間CO2濃度減少，以致植物固定CO2的量減少
（4）在100、150和200mmol•L-1NaCl 脅迫處理下，高粱幼苗的凈光合速率和氣孔導(dǎo)度下降幅度較大，而胞間CO2濃度反而明顯高于對照，下列對此現(xiàn)象的分析，合理的是ABD（多選）．
A．高鹽脅迫導(dǎo)致細(xì)胞中鹽離子的大量累積，損傷了類囊體
B．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞固定CO2能力下降
C．高鹽脅迫導(dǎo)致葉肉細(xì)胞氣體交換愈發(fā)頻繁，胞間積累CO2
D．高鹽脅迫促進(jìn)了葉綠素的降解
（5）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，兩種高粱品種中，具有較好耐鹽性的品種是遼雜15．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖中甲、乙、丙表示自然選擇對種群的三種作用類型，其中最易淘汰及最易產(chǎn)生新物種的分別是（　�。�
A．甲和乙B．乙和丙C．甲和丙D．丙和乙

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科目：高中生物 來源：2016屆山東齊魯教科研協(xié)作體19所高三上學(xué)期第一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

紫色洋蔥的葉分為管狀葉和鱗片葉，管狀葉伸展于空中，進(jìn)行光合作用；鱗片葉層層包裹形成鱗莖，富含營養(yǎng)物質(zhì)，如下圖。以洋蔥為材料進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原的常用材料是_________________。提取和分離綠葉中的色素，可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料。兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中所用材料均有顏色，色素的存在部位__________(相同、不同)，為防止綠葉中色素在研磨過程中被破壞，可加入少許 。

（2）觀察細(xì)胞的有絲分裂，可選用 作為實(shí)驗(yàn)材料，裝片制作的操作流程為取材→解離→ →染色→制片，其中解離的目的是 。觀察有絲分裂需找到 區(qū)，該部位細(xì)胞與管狀葉細(xì)胞相比，細(xì)胞器中無 。

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．在驗(yàn)證生長素具有促進(jìn)雙子葉植物莖干切段伸長的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)者分別用適量的0.01g/mL生長素溶液、0.15g/mL蔗糖溶液、0.01g/mL生長素+0.15g/mL蔗糖混合液及等量的蒸餾水分別處理截取的雙子葉植物莖干切段，實(shí)驗(yàn)5h后結(jié)果如圖所示．以下說法，正確的是（　�。�
A．實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明蔗糖和生長素均促進(jìn)莖干切段伸長，并且表現(xiàn)為共同作用下莖干切段的伸長大于單獨(dú)作用
B．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明生長素對莖干切段伸長具有抑制作用
C．能夠促進(jìn)莖細(xì)胞伸長的生長素濃度也一定能促進(jìn)該植物根細(xì)胞的生長
D．促進(jìn)植物細(xì)胞的伸長是由于蔗糖溶液濃度小于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水膨脹引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．將A、B、C、D四項(xiàng)選填到合適的空格內(nèi)完善概念圖．
A．表現(xiàn)型
B．染色體
C．基因型
D．顯性．
1C2A3B4D．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．大腸桿菌、肝細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上既有統(tǒng)一性又有差異性
B．細(xì)胞膜是所有細(xì)胞與外界環(huán)境分隔的邊界
C．葉綠體、線粒體中ATP合成酶都分布在生物膜上
D．高爾基體膜成分的更新可通過囊泡進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識，回答下列問題：
（1）當(dāng)糖源充足或缺少糖源時(shí)，醋酸菌分別能將葡萄汁中的糖和乙醇物質(zhì)最終轉(zhuǎn)變成醋酸．
（2）為了分離和計(jì)數(shù)土壤中分解尿素的細(xì)菌，配制如下培養(yǎng)基進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
KH2PO4Na2HPO4MgS04•7H2O葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0glOOOmL
若在上述培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，該培養(yǎng)基能對培養(yǎng)的細(xì)菌起到選擇和鑒定的作用．若取土樣4g，應(yīng)加入36 ml的無菌水配制成稀釋10倍土壤溶液．因土壤中細(xì)菌密度很大，需要不斷加以稀釋，將104-107倍的稀釋液分別吸取0.2mL加人到固體培養(yǎng)基上，在對位稀釋倍數(shù)為106的培養(yǎng)基中統(tǒng)計(jì)3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為：219、212、256，則每克該土壤樣品中的菌株數(shù)為1.15xl09（小數(shù)點(diǎn)后保留一位小數(shù)）．
（3）若為了獲得更多青蒿素，霱將青蒿離體的細(xì)胞或組織培養(yǎng)成愈傷組織．青蒿的細(xì)胞分裂、組織分化能力比菊花困難一些，需要借助外源激素才能更好的分裂和分化．若上述培養(yǎng)基用來進(jìn)行青蒿細(xì)胞、組織的組織培養(yǎng)，還應(yīng)加入的具體植物激素是生長素和細(xì)胞分裂素．
（4）若在青蒿素的提取過程中需用果膠酶，探究果膠酶最適用量時(shí)的自變量是酶用量的梯度．
（5）若用凝膠色譜柱分離果膠酶大分子蛋白質(zhì)時(shí)，果膠酶在色譜柱中移動(dòng)的速度是快速．
（6）胡蘿卜素粗品用紙層析法進(jìn)行鑒定，鑒定過程中需用胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣品作為對照．

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同步練習(xí)冊答案