“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素.它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示.請(qǐng)回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓ GATCC一.酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓ GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作中,d過程最常用的方法是
 
;圖中c的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因、標(biāo)記基因外,還必須有
 
 
等.
(2)據(jù)圖分析,在構(gòu)建c的過程中,目的基因用
 
(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進(jìn)行了切割.該酶切割后形成的粘性末端寫作
 

(3)過程e運(yùn)用了細(xì)胞工程中的
 
技術(shù);在目的基因的制備過程中,之所以要進(jìn)行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因?yàn)?div id="6qbpdbe" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
考點(diǎn):基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析圖解:圖中a表示轉(zhuǎn)錄過程,b表示利用mRNA進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄合成目的基因,c表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,d表示目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,e是水稻細(xì)胞進(jìn)行植物的組織培養(yǎng)并篩選出符合要求的植株.
目的基因的兩側(cè)分別有-GGATCC-、-GATC-兩種序列,根據(jù)兩種酶的酶切位點(diǎn),限制酶Ⅰ只能切割左側(cè)的序列,而限制酶Ⅱ可以切割兩側(cè)的序列.
解答: 解:(1)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;基因表達(dá)載的構(gòu)成除了復(fù)制原點(diǎn)、目的基因外,還必須有啟動(dòng)子、終止子、標(biāo)記基因等.
(2)由圖可知,目的基因的兩側(cè)有-GGATCC-、-GATC-兩種序列,由于酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一G↓GATCC一,酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC-,因此只能選擇限制酶Ⅱ獲取目的基因,該酶切割后形成的黏性末端是
(3)將轉(zhuǎn)基因受體細(xì)胞培育成轉(zhuǎn)基因植株還需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù);在目的基因的制備過程中,之所以要進(jìn)行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因?yàn)槟康幕蚱沃泻袃?nèi)含子.
故答案為:
(1)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法    啟動(dòng)子   終止子
(2)限制酶Ⅱ
(3)植物組織培養(yǎng)    目的基因片段中含有內(nèi)含子
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié),能結(jié)合圖中信息和所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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    科目:高中生物 來源: 題型:

    如圖是某雄性動(dòng)物生殖細(xì)胞形成過程中的部分時(shí)期細(xì)胞示意圖,請(qǐng)回答問題:
    (1)圖中屬于次級(jí)精母細(xì)胞的是
     

    (2)④中有
     
    條染色體,此時(shí)期每條染色體中有
     
    個(gè)DNA分子.
    (3)圖中含有同源染色體的細(xì)胞是
     
    .圖中不含染色單體的是
     

    (4)按生殖細(xì)胞的形成過程,①~④的正確排序應(yīng)為
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    小林參加校運(yùn)會(huì)百米賽跑,直接為其骨骼肌細(xì)胞收縮提供能量的物質(zhì)是(  )
    A、脂肪B、氨基酸
    C、ATPD、葡萄糖

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    對(duì)下表的分析不合理的是( 。
    分泌蛋白的肽鏈組成能否進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)能否分泌
    正常肽段P+肽段 A
    異常肽段P+肽段 A
    A、肽段的合成需要消耗ATP
    B、肽段P的結(jié)構(gòu)最終由DNA決定
    C、肽段P與該分泌蛋白的分泌密切相關(guān)
    D、肽段P的作用是引導(dǎo)mRNA與核糖體結(jié)合

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類.5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動(dòng)物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭.下列敘述中錯(cuò)誤的是(  )
    A、導(dǎo)致水草死亡的最主要非生物因素是光照
    B、更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于正反饋調(diào)節(jié)
    C、投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)
    D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽(yáng)能總量

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    人體免疫與健康
    圖是人體免疫反應(yīng)過程的模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質(zhì)成分或結(jié)構(gòu).

    (1)寫出圖中有關(guān)編號(hào)的名稱:
    細(xì)胞E
     
        細(xì)胞G
     
         己
     

    (2)表示免疫分子的有
     

    (3)表示非特異性免疫反應(yīng)的生理過程編號(hào)有
     

    (4)細(xì)胞G可以通過過程⑦、⑧發(fā)揮免疫作用,還可以
     

    (5)關(guān)于上圖?的有關(guān)敘述正確的有
     
    (多選)
    A.病毒體可直接誘導(dǎo)特異性免疫反應(yīng)         B.一種病原體可能不止一種抗原
    C.細(xì)胞F不能獨(dú)立識(shí)別抗原                 D.不同免疫機(jī)制相互獨(dú)立
    E.能直接使病毒失去感染能力的是戊
    (6)若是乙肝病毒侵染人體,則人體血液中會(huì)發(fā)現(xiàn)四種抗體,其可能的原因是
     

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述,正確的是( 。
    A、DNA是所有生物的遺傳物質(zhì)
    B、真核細(xì)胞內(nèi)的DNA是遺傳物質(zhì),原核細(xì)胞內(nèi)的RNA是遺傳物質(zhì)
    C、人體細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)是DNA,而細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的遺傳物質(zhì)是RNA
    D、部分病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

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    科目:高中生物 來源: 題型:

    蛋白質(zhì)稀釋液中加入雙縮脲試劑后,顏色是(  )
    A、淺藍(lán)色B、磚紅色
    C、綠色D、紫色

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    某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對(duì)某地區(qū)人類的遺傳病進(jìn)行調(diào)查.在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)甲種遺傳。ê(jiǎn)稱甲。┌l(fā)病率較高,往往是代代相傳,乙種遺傳病(簡(jiǎn)稱乙。┑陌l(fā)病率較低.下表是甲病和乙病在該地區(qū)萬(wàn)人中表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)表(甲、乙病均由核基因控制)請(qǐng)分析回答:


    表現(xiàn)型
    人數(shù)
    性別

    有甲病、無(wú)乙病

    無(wú)甲病、有乙病

    有甲病、有乙病

    無(wú)甲病、無(wú)乙病
    男   性27925074464
    女   性2811634700
    (1)若要了解甲病和乙病的發(fā)病情況,應(yīng)在人群中
     
    調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率.
    (2)控制甲病的基因最可能位于
     
     染色體上,控制乙病的基因最可能位于
     
    染色體上.
    (3)假設(shè)被調(diào)查群體中患甲病的純合子為200人,則被調(diào)查的人群中顯性基因(A)的基因頻率是
     
    %.
    (4)如圖是該小組的同學(xué)在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的甲。ɑ?yàn)锳、a)、乙。ɑ?yàn)锽、b)的家族系譜圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    ①Ⅲ2的基因型是
     

    ②如果Ⅳ6是男孩,則該男孩同時(shí)患甲病和乙病的概率為
     

    ③現(xiàn)需要從第Ⅲ代個(gè)體中取樣(血液、皮膚細(xì)胞、毛發(fā)等)獲得乙病致病基因,提供樣本的合適個(gè)體為
     

    (5)若要快速檢測(cè)正常人群中的個(gè)體是否攜帶乙病致病基因,可利用特定的分子探針進(jìn)行檢測(cè),這一方法依據(jù)的原則是
     

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