人體免疫與健康
圖是人體免疫反應過程的模式圖,圖中數(shù)字表示生理過程,字母表示物質(zhì)成分或結構.

(1)寫出圖中有關編號的名稱:
細胞E
 
    細胞G
 
     己
 

(2)表示免疫分子的有
 

(3)表示非特異性免疫反應的生理過程編號有
 

(4)細胞G可以通過過程⑦、⑧發(fā)揮免疫作用,還可以
 

(5)關于上圖?的有關敘述正確的有
 
(多選)
A.病毒體可直接誘導特異性免疫反應         B.一種病原體可能不止一種抗原
C.細胞F不能獨立識別抗原                 D.不同免疫機制相互獨立
E.能直接使病毒失去感染能力的是戊
(6)若是乙肝病毒侵染人體,則人體血液中會發(fā)現(xiàn)四種抗體,其可能的原因是
 
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:體液免疫和細胞免疫的具體過程:

據(jù)圖示可知,細胞A是吞噬細胞,細胞B是B細胞,細胞C是活化的B細胞,細胞D是漿細胞,細胞E是記憶細胞,細胞F是T細胞,細胞G是效應T細胞,細胞H是記憶細胞.
解答: 解:(1)據(jù)分析可知,細胞E為記憶B細胞,細胞G為致敏T細胞,己為特異性識別受體或抗原受體.
(2)圖中表示免疫分子的有丙、戊、細胞因子.
(3)表示非特異性免疫反應的生理過程編號有①②⑥.
(4)細胞G可以通過過程⑦、⑧發(fā)揮免疫作用,還可以直接與被感染的細胞結合而使被感染細胞裂解死亡,暴露病原體.
(5)A.病毒體需經(jīng)處理后暴露出抗原誘導特異性免疫反應,A錯誤;         
B.一種病原體可能不止一種抗原,B正確;
C.據(jù)圖示可知,細胞F不能獨立識別抗原,C正確;                 
D.不同免疫機制相互聯(lián)系,共同完成免疫調(diào)節(jié),D錯誤;
E.能直接使病毒失去感染能力的是戊抗體,E正確;
故選:BCE.
(6)若是乙肝病毒侵染人體,則人體血液中會發(fā)現(xiàn)四種抗體,其可能的原因是 乙肝病毒衣殼表面蛋白種類較多,或衣殼蛋白分解形成的抗原小分子種類較多.
故答案為:
(1)記憶B細胞     致敏T細胞     特異性識別受體或抗原受體
(2)丙、戊、細胞因子
(3)①②⑥(或1、6)
(4)直接與被感染的細胞結合而使被感染細胞裂解死亡,暴露病原體
(5)BCE
(6)乙肝病毒衣殼表面蛋白種類較多,或衣殼蛋白分解形成的抗原小分子種類較多
點評:本題考查特異性免疫的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

1975年英國科學家Milestein和Kohler開創(chuàng)了將產(chǎn)生抗體的單個細胞同瘤細胞融合的技術,解決了在體外培養(yǎng)并獲得大量純一的單克隆抗體的難題.如圖一所示.閱讀下列資料,并回答有關問題:
資料一:B淋巴細胞在體外培養(yǎng)條件下,不能無限大量增殖,故在培養(yǎng)條件下不能存活.瘤細胞在體外培養(yǎng)條件下可以無限傳代,是“永生”的細胞.
資料二:細胞合成DNA有“主要合成途徑”和“應急途徑”(如圖二所示).當“主要合成途徑”被阻斷時,具有次黃嘌呤鳥嘌呤磷酸核糖基轉移酶(HGPRT)和胸腺嘧啶核苷激酶(TK)的細胞在主要合成途徑被阻斷時,可通過應急途徑合成DNA,即細胞可利用次黃嘌呤合成嘌呤核苷酸,利用胸腺嘧啶核苷合成嘧啶核苷酸,從而繼續(xù)合成DNA.骨髓瘤細胞具有正常型和具有次黃嘌呤鳥嘌呤磷酸核糖基轉移酶缺陷型(HGPRT-)和胸腺嘧啶核苷激酶缺陷型(TK-),即該細胞不具有HGPRT和TK.
資料三:HAT培養(yǎng)基由次黃嘌呤、氨基喋呤和胸腺嘧啶核苷三種成分組成,簡稱HAT.氨基喋呤有阻斷DNA主要合成途徑的作用.

(1)獲取小鼠脾細胞(B淋巴細胞)前,需向小鼠腹腔內(nèi)注射
 
.旋轉培養(yǎng)的小鼠骨髓瘤細胞選用
 
(正常型/缺陷型).將脾細胞懸液與瘤細胞混合,離心去掉上清液.迅速向細胞沉淀物中加入
 
促融,靜置1分鐘,加稀釋液終止其促融作用.
(2)①中加入
 
.其作用是
 
.其中,脾細胞不能存活,因為
 
;骨髓瘤細胞也不能存活,因為
 
;只有雜交瘤細胞能存活,因為
 

(3)過程②需檢測
 
,篩選出X重復克。甕是
 

(4)雜交瘤細胞也可將T淋巴性的淋巴瘤或胸腺瘤同T淋巴細胞融合,產(chǎn)生T淋巴細胞雜交瘤,分泌均一的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞中化合物的敘述,正確的是( 。
A、酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),連接兩個氨基酸的化學鍵是“-CO-NH-”
B、每種tRNA只能搬運一種氨基酸,其分子中含有一定數(shù)量的氫鍵
C、糖類是細胞的主要能源物質(zhì),組成纖維素的單體是果糖
D、ATP是細胞的直接能源物質(zhì),每個分子中含有三個高能磷酸鍵

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學想研究氨基酸的分離和鑒定的方法,已知實驗室中有0.5%的賴氨酸、脯氨酸、纈氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸溶液以及它們的混合液(各組份濃度均為0.5% );A.器材:層析缸、毛細吸管、噴霧器、濾紙、其他相關器材( 剪刀、鉛筆、透明膠帶等);B.試劑:層析液(4份水飽和的正丁醇和1份醋酸的混合物)、0.1%茚三酮溶液.若該同學想證明混合液確實含有上述 5 種氨基酸,請利用題目所給條件設計試驗:
(1)實驗原理:
①所有氨基酸和一切蛋白質(zhì)都能和茚三酮發(fā)生顏色反應
②在一定條件下,不同的氨基酸在層析液中的
 
不同,所以在濾紙上的擴散速度不同,從而出現(xiàn)在濾紙的不同位置上
(2)實驗步驟:
①取層析濾紙一張,剪成20厘米長、14 厘米寬的濾紙條,在紙的一端距邊緣 2~3 厘米處用鉛筆畫一條直線,在此直線上每間隔2厘米作一記號,共需作
 
處記號;
②用
 
吸取氨基酸樣品點在標記上,干燥后重復2-3次.
③將處理好的濾紙條卷成筒狀用透明膠帶固定,放入加好了層析液的層析缸中,待層析液上升到一定階段時取出濾紙,自然風干;本步驟需要注意的是:點樣的一端在下; 層析液的液面要
 
( 填“高于”或“低于”)點樣線.
④用噴霧器向濾紙上均勻噴上
 
,待干燥后觀察并記錄層析斑點的位置.
(3)已知5種氨基酸的擴散速度為:賴氨酸<脯氨酸<纈氨酸<苯丙氨酸<亮氨酸.如圖為實驗結果,不同氨基酸用1~5表示,請問圖中標號為1的氨基酸是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

“金色大米”由于含有可以生成維生素A的β一胡蘿卜素.它呈現(xiàn)金黃色澤,故稱“金色大米”.“金色大米”的培育流程如圖所示.請回答下列問題.(已知酶Ⅰ的識別序列和切點是一G↓ GATCC一.酶Ⅱ的識別序列和切點是一↓ GATC-).

(1)培育“金色大米”的基因工程操作中,d過程最常用的方法是
 
;圖中c的構成除了復制原點、目的基因、標記基因外,還必須有
 
、
 
等.
(2)據(jù)圖分析,在構建c的過程中,目的基因用
 
(限制酶Ⅰ或限制酶Ⅱ)進行了切割.該酶切割后形成的粘性末端寫作
 

(3)過程e運用了細胞工程中的
 
技術;在目的基因的制備過程中,之所以要進行a、b過程,而不在a過程的模板DNA上直接切取目的基因,是因為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因分離定律的實質(zhì)是(  )
A、F2出現(xiàn)性狀分離
B、F2分離比3:1
C、F1產(chǎn)生配子時等位基因分離
D、F1產(chǎn)生的配子比例相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaEeTt某雌性昆蟲(見圖),產(chǎn)生配子AET的幾率為5%,則交換值為(  )
A、5%B、10%
C、20%D、25%

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科目:高中生物 來源: 題型:

隨著科學技術的發(fā)展,人們可以根據(jù)需求來改造生物的性狀.如圖1是利用奶牛乳汁生產(chǎn)人類免疫球蛋白的圖解,據(jù)圖回答問題.

(1)基因①通常是從
 
細胞中獲取的mRNA經(jīng)反轉錄,進而構建的
 
文庫獲得的.
(2)在基因工程中,若要實現(xiàn)①進入②應先
 
;②所代表的細胞名稱為
 

(3)如圖2中A~D中表示③到④過程中正確的操作方法的是
 
,把④送入⑤的最佳時期是
 

(4)若所得到⑥的乳汁中沒有檢測到免疫球蛋白應先采用
 
技術檢測⑥的乳腺細胞中是否含有免疫球蛋白基因;若己確認此步成功,則應該繼續(xù)檢測是否
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機制.請據(jù)圖分析.
(1)a過程所需的酶是
 

(2)當R中插入一小段DNA序列后,豌豆便不能合成淀粉分支酶,這種變異來源是
 

(3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”,轉運絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU,則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為
 

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