【題目】下列有關孟德爾、薩頓、摩爾根實驗方法對應正確的是（ ）

A. 類比推理、假說演繹、類比推理 B. 假說演繹、假說演繹、類比推理

C. 類比推理、類比推理、假說演繹 D. 假說演繹、類比推理、假說演繹

【答案】D

【解析】孟德爾的研究運用了假說演繹法，薩頓運用了類比推理法，摩爾根運用假說一演繹法證明基因在染色體上，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人小腸上皮細胞亞顯微結構示意圖，回答下列問題（括號中填數(shù)字，橫線上填文字）。

（1）膜蛋白ABCD功能各不相同，這主要是由它們的結構差異造成的，導致其結構差異的根本原因是：________。

（2）在小腸上皮細胞中除細胞核外，還含有DNA的細胞器是圖中的[ ]__。圖中結構4的功能是___。

（3）細胞膜表面還存在水解雙糖的膜蛋白D，說明膜蛋白還有_____________功能。

（4）該細胞的細胞膜不同部位執(zhí)行特定的功能，從細胞膜的成分角度分析，原因是__________不同。

（5）在制備細胞膜時，既不選用小腸上皮細胞也不選用洋蔥表皮細胞，而選用哺乳動物成熟的紅細胞，其原因是_____。若用某種藥物處理此細胞，發(fā)現(xiàn)細胞吸收鈉離子數(shù)量明顯減少，但對其它離子吸收沒有影響，說明化學藥品影響的是_____。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Bt基因即是蘇云金芽胞桿菌基因，因其表達產(chǎn)物Bt毒蛋白殺蟲效果好、安全、高效等優(yōu)點而成為應用最為廣泛的轉殺蟲基因。將Bt基因?qū)朊藁毎校色@得抗棉鈴蟲的轉基因棉，其過程如下圖所示：

注：質(zhì)粒中“Bt”代表“Bt基因”，“KmR”代表“卡那霉素抗性基因”

(1)過程①需用到的工具酶有______________。為將過程②獲得的含重組質(zhì)粒的農(nóng)桿菌篩選出來，應使用___________的選擇培養(yǎng)基。

(2)將目的基因?qū)朊藁毎２捎玫姆椒ㄊ?/span>_____，其過程是先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的___________中，然后用該農(nóng)桿菌感染植物細胞，通過DNA重組將目的基因插入植物細胞的____________上。

(3)過程③④分別是___________，將棉花細胞培養(yǎng)成試管苗的過程體現(xiàn)了____________________。

(4)檢驗轉基因棉的抗蟲性狀，常用方法是_____________。種植轉基因抗蟲棉能減少_____________的使用，以減輕環(huán)境污染，從而保護生物多樣性。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，U型管中的半透膜可允許水分子和單糖通過，而不允許二糖通過，m側是蒸餾水，n側是0.3g/mL的蔗糖溶液，實驗開始時m、n兩側液面等高。一段時間后，當m、n兩側液面不再變化時，向n側加入蔗糖酶(已知蔗糖酶不影響溶液滲透壓）。下列有關敘述正確的是

A. 實驗開始時，m、n兩側不會發(fā)生滲透作用

B. 實驗開始后，n側液面逐漸升高，當m、n兩側液面不再變化時兩側溶液濃度相等

C. 加入蔗糖酶之后，n側液面先升高后降低

D. 加入蔗糖酶一段時間后，當m、n兩側液面不再變化時，n側液面仍然明顯高于m側

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列自變量與因變量的關系，能用圖中曲線表示的是（ ）

A.當?shù)孜锍渥銜r，酶促反應速度與酶濃度的關系

B.肺泡細胞吸收O2速度與肺泡中O2濃度的關系

C.底物濃度與酶促反應速率

D.水進入細胞的速度與細胞內(nèi)外濃度差之間的關系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】原核細胞的遺傳物質(zhì)，病毒的遺傳物質(zhì)依次是（ ）

A. DNA，DNA B. DNA，RNA

C. DNA和RNA，DNA或RNA D. DNA，DNA或RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將發(fā)生了質(zhì)壁分離的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞放入清水中，其液泡體積的變化如圖所示。下列敘述錯誤的是

A. a點時，水分子既可進細胞也可出細胞

B. 與b點相比，a點時細胞液的滲透壓更大

C. c點時原生質(zhì)層兩側溶液無濃度差

D. ac時間段液泡體積增大，但細胞體積基本不變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示不同濃度生長素對莖的作用示意圖，有關分析錯誤的是

A. 圖示說明低濃度生長素促進莖的生長，高濃度抑制生長

B. 由圖可知，b點對應的濃度為促進莖生長的最適濃度

C. 兩種不同濃度的生長素溶液也可能發(fā)揮相同的作用效果

D. 在莖的向光性實驗中，若b點代表被光側，則向光側可能為c

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員用3個相同的透明玻璃容器將生長狀況相似的3株天竺葵分別罩住形成密閉氣室，在其他環(huán)境因素相同且適宜的條件下，探究不同光照強度對植物光合作用強度的影響，利用傳感器定時測定氣室中二氧化碳濃度，繪制了下圖。假設天竺葵的呼吸作用強度始終不變，據(jù)圖回答下列問題：

（1）A組天竺葵葉肉細胞內(nèi)能產(chǎn)生ATP的場所是____________________。

（2）B組天竺葵葉肉細胞的光合速率__________（填“大于”、“小于”或“等于”）它的呼吸速率，若要提高光合作用強度可采取的措施是____________________。

（3）C組天竺葵的葉肉細胞光合作用所需CO2來自于____________________。在0~x1時間范圍內(nèi)，C組天竺葵植株的平均實際光合速率是__________ppm/s。

（4）在此條件下，若想確定完全光照是否是天竺葵生長的最適宜光照強度，請在本實驗的基礎上寫出進一步探究的實驗思路：______________________________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案