人類第7號染色體和第9號之間可以發(fā)生相互易位（如圖-甲） ，但易位后細胞內(nèi)基因結(jié)構(gòu)和種類未變化；后代如果出現(xiàn)9號染色體“部分三體”（細胞中出現(xiàn)某一染色體的某一片斷有三份），則表現(xiàn)為癡呆病患者，如果出現(xiàn)9號染色體“部分單體”（細胞中出現(xiàn)某一染色體的部分缺失），則會使孕婦早期流產(chǎn)。圖乙為由于發(fā)生第7和第9號染色體之間易位而導(dǎo)致的流產(chǎn)、癡呆病系譜圖，已知Ⅰ-2、Ⅱ-2為圖甲所示染色體易位攜帶者，II-1為染色體正常。

（1）個體Ⅰ-2的7或9號染色體上基因的 發(fā)生了改變。

（2）個體Ⅱ-2能夠產(chǎn)生 種配子，分別為 （用甲圖中的數(shù)字表示）。

（3）寫出個體Ⅲ-1的7和9號染色體組合 （用甲圖中的數(shù)字和符號表示）。

（4）Ⅲ-3已出生，其為7／9染色體易位攜帶者的概率是 。Ⅱ-2與Ⅱ-1再生一個染色體正常孩子的幾率為 。

（5）為防止生出患染色體異常遺傳病的孩子，建議婚前進行 ，妊娠期間進行羊水檢查或產(chǎn)前診斷，需要檢驗胎兒細胞的 是否異常。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．愛德華氏綜合征即18號三體綜合征．該病患者80%為純?nèi)w型，10%為嵌合型（即患者有的體細胞正常，有的體細胞為18號三體），其余10%患者為易位型．下列相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．該病可通過取孕婦羊水進行染色體檢查來進行產(chǎn)前診斷
B．純?nèi)w型的形成可能是父親或母親減數(shù)第一次分裂時18號同源染色體未分離導(dǎo)致的
C．嵌合型個體是由于個體發(fā)育過程中某些體細胞有絲分裂過程異常導(dǎo)致
D．易位型個體的形成是減數(shù)第一次分裂前期非同源染色體之間發(fā)生交叉互換的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細胞內(nèi)合成ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A．真核細胞細胞質(zhì)基質(zhì)中ATP的形成與氧氣無關(guān)
B．線粒體和葉綠體產(chǎn)生的ATP所需能量來源不同
C．菠菜葉肉細胞能形成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體
D．在線粒體中合成ATP所需要的能量都是來自[H]和氧氣結(jié)合時釋放的

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．運動時汗腺分泌大量汗液，汗液初始的滲透壓與血漿相等，在流經(jīng)汗腺導(dǎo)管排出體外過程中大部分Na+、Cl-被重吸收，而水很少被重吸收，下列敘述正確的是（　�。�
A．出汗可使血漿滲透壓降低B．出汗不利于體溫維持穩(wěn)定
C．汗腺導(dǎo)管重吸收Na+需消耗ATPD．下丘腦滲透壓感受器興奮減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．此食物網(wǎng)中有五條食物鏈
B．貓頭鷹與蛇之間只存在捕食關(guān)系
C．圖中所有生物構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落
D．貓頭鷹占有3個營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)酶的實驗設(shè)計思路不正確的是（ ）

A．利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性

B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗證酶的專一性

C．利用凝乳蛋白酶和牛奶探究溫度對酶活性的影響

D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗證pH對酶活性的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆江蘇淮安高三5月信息卷（最后一模）考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖1為固定化酵母細胞的部分操作，圖2為其實驗結(jié)果。針對圖示的有關(guān)說法中，正確的是（ ）

A．圖1 X溶液有利于凝膠珠的形成，用自來水配制即可

B．圖1中注射器距離X溶液液面的遠近對凝膠珠的形狀無影響

C．圖2中出現(xiàn)的實驗結(jié)果最可能海藻酸鈉溶液濃度過小所致

D．改變圖1中滴加溶液的速度也可能導(dǎo)致圖2的結(jié)果

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．細胞內(nèi)含有N元素的生物大分子是（　�。�
A．蔗糖和糖原B．胰島素和DNA
C．氨基酸和乳糖D．血紅蛋白和纖維素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某人因為車禍癱瘓在床，患者可以看懂文字卻不會講話，醫(yī)生觸碰時雙腿有感覺但是無法動彈．據(jù)此可分析該患者（　�。�
A．患者大腦語言區(qū)S區(qū)受損；傳出神經(jīng)也受損
B．患者大腦語言區(qū)H區(qū)受損；傳入神經(jīng)也受損
C．患者大腦語言區(qū)H區(qū)受損；傳出神經(jīng)也受損
D．患者大腦語言區(qū)S區(qū)受損；傳入神經(jīng)也受損

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案