【題目】下圖甲為生物膜模型示意圖,①—③表示組成質(zhì)膜的物質(zhì),a、b表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,圖乙、丙表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸相關(guān)圖像。請(qǐng)回答
(1)圖甲所示生物膜的這種結(jié)構(gòu)模型稱為________________;該模型中構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架是________________。
(2)與細(xì)胞識(shí)別有密切關(guān)系的是[ ]__________________ 。
(3)許多分子和離子不能隨意出入細(xì)胞,生物膜上___________控制著某些分子和離子的出入,使生物膜具有___________________ 的功能特性。
(4)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹后,生物膜的厚度明顯變小,這說(shuō)明生物膜具有____________的結(jié)構(gòu)特性。
(5)b表示運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_______________。a方式運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是__________(填進(jìn)或出)細(xì)胞。
(6)Na+、K+跨膜運(yùn)輸方式為_________________(填主動(dòng)運(yùn)輸/協(xié)助擴(kuò)散)。Na+、K+的運(yùn)輸方式符合圖____所示曲線。
(7)若圖甲表示的是白細(xì)胞的細(xì)胞膜,其吞噬病毒的方式為________。
【答案】流動(dòng)鑲嵌模型 磷脂雙分子層 ①糖蛋白 膜蛋白(載體蛋白/轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白) 選擇透過(guò)性 流動(dòng)性 自由擴(kuò)散 進(jìn) 主動(dòng)運(yùn)輸 圖丙 胞吞
【解析】
圖甲:a需要載體蛋白,消耗能量,屬于主動(dòng)運(yùn)輸,b是將物質(zhì)從高濃度運(yùn)向低濃度,不需要載體,是自由擴(kuò)散,①是糖蛋白,位于細(xì)胞膜外,②是蛋白質(zhì);
圖乙的運(yùn)輸方式屬于自由擴(kuò)散。
圖丙:物質(zhì)逆濃度運(yùn)輸,屬于主動(dòng)運(yùn)輸。
(1)圖甲中所示的細(xì)胞膜模型稱為流動(dòng)鑲嵌模型,構(gòu)成細(xì)胞膜基本支架是磷脂雙分子層。
(2)①是糖蛋白,位于細(xì)胞膜外,與細(xì)胞的保護(hù),潤(rùn)滑,識(shí)別有關(guān)。
(3)膜上的蛋白質(zhì)(膜蛋白)控制著某些分子和離子的出入,使生物膜具有選擇透過(guò)性 的功能特性。
(4)細(xì)胞吸水膨脹后,生物膜的厚度明顯變小,說(shuō)明細(xì)胞膜的組成成分在變薄,這說(shuō)明生物膜具有流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特性。
(5)b是從高濃度向低濃度通過(guò)磷脂分子的擴(kuò)散,屬于自由擴(kuò)散,由于①是糖蛋白,位于細(xì)胞膜外,所以a是將物質(zhì)運(yùn)進(jìn)細(xì)胞。
(6)離子的運(yùn)輸方式一般是主動(dòng)運(yùn)輸,符合圖丙所示曲線。
(7)白細(xì)胞吞噬病毒屬于胞吞。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,妻子染色體正常,丈夫染色體的異常如圖一所示:9號(hào)染色體有一片段轉(zhuǎn)接到7號(hào)染色體上(7、9示正常染色體,7+和9+分別表示異常染色體,減數(shù)分裂時(shí)7與7+、9與9+正常聯(lián)會(huì)及分離)。圖二示該家庭遺傳系譜及染色體組成據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)由上述可知,癡呆患者發(fā)生的變異是___________。
(2)若此夫婦再生一個(gè)小孩,其染色體組成與父親具有相同缺陷的可能性為_____。
(3)該夫婦生下相應(yīng)染色體組成正常的子代的概率為______,故在產(chǎn)前應(yīng)對(duì)胎兒做診斷,可以通過(guò)顯微鏡觀察胎兒細(xì)胞中處于分裂______期的染色體結(jié)構(gòu)。
(4)已知7號(hào)染色體含有控制拇指能否向背側(cè)彎曲的基因(A,a),一對(duì)拇指均能彎曲的眼色正常(B,b)的夫婦,生下一個(gè)拇指不能彎曲的色盲男孩;則該夫婦的基因型分別為__________、___________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)要獲得該抗病基因,可采用____________、______________等方法。為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中,常用的載體是__________________。
(2)要使載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用____________進(jìn)行切割。假如載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該載體連接的抗病基因分子末端是(____)
A.B.C.D.
(3)切割完成后,采用____________將載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為__________________。
(4)再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌,然后用該農(nóng)桿菌去____________棉花細(xì)胞,利用植物細(xì)胞具有的__________性進(jìn)行組織培養(yǎng),從培養(yǎng)出的植株中__________出抗病的棉花。
(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是(____)
A.淀粉 B.脂類C.蛋白質(zhì) D.核酸
(6)轉(zhuǎn)基因棉花獲得的__________是由該表達(dá)產(chǎn)物來(lái)體現(xiàn)的。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示剛接受抗原刺激的B淋巴細(xì)胞,關(guān)于圖中所示基因,下列相關(guān)敘述正確的是
A. 此細(xì)胞不應(yīng)該含有胰島素基因
B. 只有ATP合成酶基因處于活動(dòng)狀態(tài)
C. A抗體基因經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程合成A抗體
D. 細(xì)胞分裂時(shí)A抗體基因和ATP合成酶基因自由組合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某植物光合作用速率與環(huán)境因素之間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲圖表示在光照弱的情況下,光合作用隨_____________的增加成正比增加,這種情況下,可以認(rèn)為此時(shí)影響光合作用的過(guò)程是___________階段。
(2)從圖甲可見,光照強(qiáng)度超過(guò)某一強(qiáng)度時(shí),光合作用速度不再增加,且有穩(wěn)定發(fā)展的趨勢(shì),這種變化主要決定于______,此時(shí)光合作用的_________階段受到限制。
(3)圖乙中C點(diǎn)表示光照強(qiáng)度為B時(shí),是植物生長(zhǎng)的_______,出現(xiàn)CD段的原因是______________________________________。
(4)圖甲A點(diǎn)的主要影響因素是________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖,甲、乙、丙分別代表腺體名稱, A、B代表激素名稱。下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖中甲是下丘腦
B. 圖中①②③④處箭頭均表示促進(jìn)作用
C. 圖中B是促甲狀腺激素,通過(guò)體液運(yùn)輸作用于丙
D. 對(duì)血樣中相關(guān)激素水平的分析可幫助診斷甲狀腺疾病
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖,甲庚代表不同的生物,箭頭表示能量流動(dòng)的方向和食物聯(lián)系,下列敘述正確的是
A. 此食物網(wǎng)中有六條食物鏈,丁占有四個(gè)不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 丙可利用的總能量小于乙和丁可利用的總能量之和
C. 戊接受的太陽(yáng)能是流經(jīng)此生態(tài)系統(tǒng)的總能量
D. 向此生態(tài)系統(tǒng)大量引入外來(lái)物種,可增強(qiáng)該系統(tǒng)的穩(wěn)定性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體生物鐘與下丘腦SCN細(xì)胞中PER蛋白濃度呈周期性變化有關(guān),與PER蛋白濃度變化有關(guān)的生理過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是
A. 由per基因兩條模板鏈轉(zhuǎn)錄成的mRNA堿基排列順序不同
B. 圖中②過(guò)程的mRNA在核糖體上移動(dòng)的方向是從右向左的
C. SCN細(xì)胞通過(guò)③過(guò)程調(diào)節(jié)PER蛋白濃度的機(jī)制是反饋調(diào)節(jié)
D. 下丘腦能夠調(diào)控生物節(jié)律是因?yàn)镾CN細(xì)胞中含有per基因
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com