A. | 加熱殺死后的S型細菌中的DNA已經(jīng)全部斷裂,失去活性 | |
B. | 在轉(zhuǎn)化過程中,加熱殺死后的S型細菌中的DNA沒有進入R型活細菌的細胞中 | |
C. | 艾弗里的實驗中,加入S型細菌的DNA后,只有部分R型細菌轉(zhuǎn)化成了S型細菌 | |
D. | 加熱殺死后的S型細菌也能使小鼠的體細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化 |
分析 R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜(菌落表現(xiàn)粗糙),后者有莢膜(菌落表現(xiàn)光滑).由肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌.
肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實驗中,艾弗里將S型細菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開,單獨的、直接的觀察它們各自的作用.另外還增加了一組對照實驗,即DNA酶和S型活菌中提取的DNA與R型菌混合培養(yǎng).
解答 解:A、加熱殺死后的S型細菌中蛋白質(zhì)失去活性,DNA沒有斷裂,仍具有活性,能夠使R型細菌轉(zhuǎn)化,A錯誤;
B、在轉(zhuǎn)化過程中,加熱殺死后的S型細菌中的DNA進入R型活細菌的細胞中,并使R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌,B錯誤;
C、艾弗里的實驗中,加入S型細菌的DNA后,只有部分R型細菌轉(zhuǎn)化成了S型細菌,所以培養(yǎng)基中既有R型細菌又有S型細菌,C正確;
D、加熱殺死后的S型細菌不能使小鼠的體細胞發(fā)生轉(zhuǎn)化,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的實驗,要求考生識記格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實驗的過程及實驗結(jié)論,能運用所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東汕頭市高二上學期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
自然界中,有些新植物或動物物種的出現(xiàn)會打破原來固有的生態(tài)循環(huán)系統(tǒng),有時甚至給當?shù)丨h(huán)境帶來壓力和災難,造成生態(tài)系統(tǒng)退化。下列關于生物入侵的敘述中不正確的是
A.生物入侵會使原生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性受到嚴重威脅
B.生物入侵會使生態(tài)系統(tǒng)的成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)變復雜,抵抗力穩(wěn)定性增強
C.生物入侵會打破生態(tài)系統(tǒng)中生物間的制約關系,破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)
D.適當引入外來物種,可增加物種多樣性,使當?shù)氐纳鷳B(tài)平衡更加穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽師范大學附屬中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示,某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24小時后,經(jīng)脫色并用碘液處理,結(jié)果有錫箔覆蓋部位不呈藍色,而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色。本實驗證明 ①光合作用需要CO2 ②光合作用需要光 ③光合作用需要葉綠素 ④光合作用放出O2 ⑤光合作用制造淀粉( )
A.①② B.③⑤ C.②⑤ D.①③
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量等于A、B、C、D中的能量之和 | |
B. | 此圖不能完整的表示出該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu) | |
C. | 信息傳遞僅發(fā)生在A、B、C、D之間 | |
D. | B營養(yǎng)級中的生物個體數(shù)目一定比A營養(yǎng)級中的少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液要加入32P標記的無機鹽來培養(yǎng)大腸桿菌 | |
B. | 圖中A少量噬菌體未侵入細菌會導致沉淀物中的放射性強度偏高 | |
C. | 若親代噬菌體的DNA中含有腺嘌呤50個,第3次復制需要胸腺嘧啶350個 | |
D. | 子代噬菌體蛋白質(zhì)外殼的合成,需要噬菌體的DNA和細菌的氨基酸參與 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在城市綠化時應盡量使用本地樹種、草種 | |
B. | 垃圾資源化的生產(chǎn)模式應是一個綠色城市首選的生產(chǎn)模式 | |
C. | 生物多樣性包括基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個層次的多樣性 | |
D. | 以自然景觀為對象的生態(tài)旅游體現(xiàn)生物多樣性的間接價值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在細胞不同的生命活動中轉(zhuǎn)運氨基酸的載體都是蛋白質(zhì) | |
B. | RNA聚合酶的化學本質(zhì)是蛋白質(zhì),催化的反應物是RNA | |
C. | 蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,它是生命活動的主要承擔者 | |
D. | 在HIV中由A、G、U、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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