在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生（　　）
A、?胰島素和胰蛋白酶
B、?甲狀腺激素和呼吸酶
C、?孕激素和促性腺激素
D、?生長(zhǎng)激素和淀粉酶
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專(zhuān)題：
分析：細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，即不同細(xì)胞的遺傳信息的執(zhí)行情況不同，所以不同細(xì)胞中的mRNA和蛋白質(zhì)種類(lèi)及數(shù)量有所區(qū)別，如胰島素基因只在胰島B細(xì)胞表達(dá)，而胰高血糖素基因只在胰島A細(xì)胞表達(dá)，但呼吸酶基因幾乎在人體所有細(xì)胞中均表達(dá)．
解答： 解：A、胰島素是由胰島B細(xì)胞合成的，而胰蛋白酶是由胰腺外分泌腺細(xì)胞合成的，A錯(cuò)誤；
B、甲狀腺激素是由甲狀腺細(xì)胞合成的，而人體幾乎所有的細(xì)胞都能合成呼吸酶，所以甲狀腺激素和呼吸酶可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生，B正確；
C、孕激素注意來(lái)自黃體和胎盤(pán)，而促性腺激素只能由垂體細(xì)胞合成，C錯(cuò)誤；
D、生長(zhǎng)激素由垂體細(xì)胞合成，而淀粉酶由唾液腺細(xì)胞合成，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞分化、有關(guān)激素和酶的合成部位，要求考生識(shí)記激素和酶的合成部位，掌握細(xì)胞分化的概念和實(shí)質(zhì)，能準(zhǔn)確判斷各組物質(zhì)能否由同一個(gè)細(xì)胞合成，屬于考查識(shí)記和理解層次的考查．本題要注意的是不同細(xì)胞中基因的執(zhí)行情況不同，但也有相同的基因表達(dá)，如呼吸酶基因．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞中，結(jié)合水相對(duì)含量最多的是（　　）
A、休眠的玉米胚乳細(xì)胞
B、休眠的大豆子葉細(xì)胞
C、洋蔥根尖的分生區(qū)細(xì)胞
D、成熟西瓜的果肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人類(lèi)的禿頂是由常染色體上的隱性基因所控制，但只有在男性中表現(xiàn)．一個(gè)非禿頂男性與一父親非禿頂?shù)呐曰榕�，他們生了一個(gè)男孩，后來(lái)在發(fā)育中表現(xiàn)了禿頂．則該女性基因型為（　�。�
A、BBB、Bb
C、bb或BbD、BB或Bb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A、構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、油脂和膽固醇
B、生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
C、有氧呼吸及光合作用產(chǎn)生ATP均在膜上進(jìn)行
D、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜部都參與蛋白質(zhì)的合成與運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞部分膜結(jié)構(gòu)示意圖，它們分別屬于哪一部分（按①②③④的順序）（　�。�
A、細(xì)胞膜、高爾基體膜、線(xiàn)粒體膜、核膜
B、細(xì)胞膜、葉綠體膜、線(xiàn)粒體膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C、線(xiàn)粒體膜、核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜
D、葉綠體膜、細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、核膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)資料回答下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的問(wèn)題
資料一  如圖1是生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì)，Q、R、S、T表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />
（1）要獲得純凈的細(xì)胞膜，最好選用的實(shí)驗(yàn)材料是
 
．
（2）若該膜是某動(dòng)物細(xì)胞膜，能表示O2進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
，鉀離子進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式是
 
（用圖中字母表示），需要的條件是
 
．
（3）若該膜是神經(jīng)元的細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)時(shí)，細(xì)胞膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為
 
．
資料二  如圖2是兩種高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式
（4）若A是衰老的細(xì)胞，細(xì)胞核體積增大，水分減少，細(xì)胞膜
 
改變．
（5）若A是癌細(xì)胞，除細(xì)胞能無(wú)限增殖外，圖中⑤發(fā)生的變化是
 
，黏著性降低，導(dǎo)致其容易
在體內(nèi)擴(kuò)散和轉(zhuǎn)移．
（6）若B代表根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)該有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（7）藍(lán)藻細(xì)胞與B細(xì)胞的主要區(qū)別是
 
．
（8）圖A細(xì)胞中參與抗體的合成和分泌并具膜結(jié)構(gòu)的三種細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（9）圖B細(xì)胞與圖A細(xì)胞相比，特有的兩種細(xì)胞器是
 
（填序號(hào)）．
（10）圖B細(xì)胞⑩結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的氣體從產(chǎn)生部位擴(kuò)散到相鄰細(xì)胞中被用于細(xì)胞呼吸，至少需要穿過(guò)的磷脂分子層有
 
層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下為高中生物的部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：
①檢測(cè)生物組織中的還原糖
②用高倍鏡觀察線(xiàn)粒體
③檢測(cè)生物組織中的脂肪
④細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系
⑤綠葉中色素的提取和分離
⑥觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
⑦低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化  
⑧探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
請(qǐng)用序號(hào)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中始終保持生物活性的是
 
．
（2）在上述實(shí)驗(yàn)中，常用到酒精的實(shí)驗(yàn)有
 
．
（3）在上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，必須借助顯微鏡才能完成的是
 
，需要水浴加熱的是
 
，為得出結(jié)論，需要借助顏色觀察的是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其作用，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）物質(zhì)a是
 
，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞均可含有，并作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì)，不僅能量多而且體積較小，則A是
 
．
（2）物質(zhì)b是
 
，其分子結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是
 
．若某種B分子由n個(gè)b分子（平均相對(duì)分子質(zhì)量為m）組成的2條鏈組成，則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約為
 
．
（3）物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種，分子中
 
不同，決定了c的種類(lèi)不同．
（4）細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B合成的場(chǎng)所是
 
，物質(zhì)C分子結(jié)構(gòu)的特異性是由
 
決定的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生理功能或生化反應(yīng)與ATP的消耗有關(guān)的是（　�。�
①光反應(yīng)　   
②暗反應(yīng)　  
③葉肉細(xì)胞吸收CO2
④小腸吸收葡萄糖和氨基酸
⑤DNA復(fù)制
⑥丙酮酸的氧化分解 
⑦神經(jīng)傳導(dǎo)．
A、①②③⑥B、②④⑤⑦
C、①④⑤⑦D、③④⑥⑦

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