科學(xué)家發(fā)現(xiàn)某些昆蟲也能進(jìn)行光合作用．蚜蟲是一種能合成類胡蘿卜素的昆蟲，體內(nèi)的類胡蘿卜素能吸收光能，并把它傳送給負(fù)責(zé)能量生產(chǎn)的組織細(xì)胞．陽(yáng)光下，蚜蟲的ATP生成將會(huì)增加，黑暗時(shí)，其ATP含量便會(huì)下降．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A、蚜蟲合成ATP時(shí)需要的能量只能來(lái)自光能
B、黑暗中蚜蟲大量產(chǎn)生ATP時(shí)一定伴隨著氧氣的消耗
C、類胡蘿卜素的含量會(huì)影響蚜蟲體色，但不會(huì)影響蚜蟲個(gè)體的生存機(jī)會(huì)
D、蚜蟲體內(nèi)催化ATP合成的酶既存在于細(xì)胞內(nèi)又存在于細(xì)胞外
考點(diǎn)：ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過(guò)程
專題：
分析：植物體合成ATP的生理過(guò)程有光合作用和呼吸作用，動(dòng)物細(xì)胞合成ATP的過(guò)程是呼吸作用，由題意可知，蚜蟲中含有類胡蘿卜素能吸收、傳遞光能產(chǎn)生ATP，因此蚜蟲細(xì)胞ATP中的能量來(lái)源是光能和化學(xué)能．
解答： 解：A、蚜蟲合成ATP時(shí)需要的能量不僅來(lái)自光能，還來(lái)自呼吸作用釋放的化學(xué)能，A錯(cuò)誤；
B、黑暗中蚜蟲合成ATP的生理過(guò)程是呼吸作用，伴隨著氧氣的消耗，B正確；
C、由題意可知，類胡蘿卜素可以吸收、傳遞、轉(zhuǎn)化光能，影響ATP的合成量，因此類胡蘿卜素的含量會(huì)影響蚜蟲個(gè)體生存機(jī)會(huì)，C錯(cuò)誤；
D、蚜蟲體內(nèi)催化ATP合成的酶存在于細(xì)胞內(nèi)，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是ATP合成過(guò)程中能量的來(lái)源，分析題干獲取信息是解題的突破口，對(duì)于ATP能量來(lái)源的分析是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示神經(jīng)、免疫和內(nèi)分泌三大系統(tǒng)相互作用的部分示意圖，據(jù)圖回答：
（1）從反射弧的組成部分分析，圖示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細(xì)胞屬于
 
，若直接刺激傳出神經(jīng)引起免疫細(xì)胞產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)，該過(guò)程
 
 （能、不能）稱為反射，主要原因是
 
．
（2）研究表明，精神過(guò)度緊張會(huì)導(dǎo)致T細(xì)胞活性降低，間接引起機(jī)體生成抗體的能力下降．若圖示的免疫細(xì)胞為T細(xì)胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為
 
，該類物質(zhì)在體液免疫中的主要作用是
 
．
（3）目前普遍認(rèn)為，
 
調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．在人和高等動(dòng)物中，
 
調(diào)節(jié)是體液調(diào)節(jié)的主要內(nèi)容，上述示意圖能體現(xiàn)出該調(diào)節(jié)方式具有
 
等特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的起源、分化和某種免疫過(guò)程的示意圖．?dāng)?shù)字表示有關(guān)過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、d、f、X分別代表漿細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、抗原
B、僅吐程④即可促使細(xì)胞c增殖、分化形成細(xì)胞d、e
C、細(xì)胞d、g合成分泌的龜免疫活性物質(zhì)在免疫反應(yīng)中的效應(yīng)不同
D、經(jīng)骨髓移植治愈的白血病患者，所生子代的基因與其完全不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于性狀分離現(xiàn)象的是（　�。�
A、高莖豌豆和高莖豌豆雜交，后代全是高莖豌豆
B、白色綿羊和黑色綿羊雜交，后代既有白色綿羊，也有黑色綿羊
C、毛腿雞和毛腿雞雜交，后代既有毛腿雞，也有長(zhǎng)腿雞
D、紅眼果蠅和紅眼果蠅雜交，后代既有紅眼果蠅，也有白眼果蠅

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

動(dòng)物病毒能夠在宿主細(xì)胞內(nèi)繁殖，其主要原因是該病毒（　�。�
A、寄生的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有細(xì)胞壁
B、利用宿主細(xì)胞的酶完成基因復(fù)制和表達(dá)
C、基因的核苷酸序列與宿主的完全相同
D、基因只需要復(fù)制不需要表達(dá)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)酶與ATP的敘述，不正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和綠藻都能進(jìn)行光合作用，形成ATP，但形成的場(chǎng)所不同
B、酶之所以能加快化學(xué)反應(yīng)的速率是因?yàn)樗鼈兡芙档突瘜W(xué)反應(yīng)的活化能
C、若選擇淀粉和淀粉酶探究酶的最適溫度，檢測(cè)時(shí)應(yīng)選擇斐林試劑
D、把酵母菌的培養(yǎng)條件從有氧改為無(wú)氧時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酵母菌是人類生產(chǎn)生活中重要的微生物，如面包的制作、酒精發(fā)酵等．下列各組生物中與酵母菌結(jié)構(gòu)最相似的是（　�。�
A、藍(lán)藻、衣藻
B、支原體、大腸桿菌
C、小球藻、水綿
D、草履蟲、放線菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者．下列各項(xiàng)與蛋白質(zhì)功能無(wú)關(guān)的是（　　）
A、催化B、免疫
C、運(yùn)送物質(zhì)D、儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生態(tài)學(xué)家以年齡為橫坐標(biāo)，以存活數(shù)量的對(duì)數(shù)值為縱坐標(biāo)，繪制出種群的存活曲線．某野生魚類和人類的存活曲線分別屬于（　�。�
A、Ⅰ和ⅡB、Ⅱ和Ⅲ
C、Ⅰ和ⅢD、Ⅲ和Ⅰ

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