分析 細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)包括:核膜(雙層膜,上面有孔是蛋白質(zhì)和RNA通過的地方)、核仁和染色質(zhì).
核膜(雙層膜):可將核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開;
核孔:實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流;
核仁:與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān);
染色質(zhì)(染色體):主要由DNA和蛋白質(zhì)組成,是遺傳物質(zhì)DNA的主要載體.
解答 解:(1)細(xì)胞質(zhì)中的物質(zhì)可通過甲、乙、丙三種方式進(jìn)入細(xì)胞核,這三種方式中丙需要消耗能量,為主動運(yùn)輸,甲、乙不需要消耗能量,為被動運(yùn)輸.
(2)大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞這兩種細(xì)胞都需要RNA聚合酶來催化基因的轉(zhuǎn)錄,以滿足細(xì)胞對蛋白質(zhì)等物質(zhì)的需要,因此大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞和成熟區(qū)細(xì)胞都需要運(yùn)進(jìn)細(xì)胞核的是bRNA聚合酶.
(3)親核蛋白主要通過丙方式進(jìn)入細(xì)胞核.進(jìn)核之前,親核蛋白首先需要與受體結(jié)合,然后在中央栓蛋白
(4)①該實(shí)驗(yàn)沒有放射性物質(zhì)標(biāo)記頭部的實(shí)驗(yàn),不能排除NLS位于爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部的可能性的參與下完成運(yùn)輸,故該實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠.
②用放射性物質(zhì)標(biāo)記親核蛋白的頭部,顯微注射進(jìn)爪蟾卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì).若實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞核內(nèi)無放射性,則上述結(jié)論成立.
故答案為:
(1)甲、乙
(2)b
理由是:這兩種細(xì)胞都需要RNA聚合酶來催化基因的轉(zhuǎn)錄,以滿足細(xì)胞對蛋白質(zhì)等物質(zhì)的需要
(3)受體 中央栓蛋白
(4)①結(jié)論不可靠,沒有放射性物質(zhì)標(biāo)記頭部的實(shí)驗(yàn).不能排除NLS位于爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白的頭部的可能性
②用放射性物質(zhì)標(biāo)記親核蛋白的頭部,顯微注射進(jìn)爪蟾卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核內(nèi)無放射性
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力.核孔是蛋白質(zhì)和RNA大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核的通道,核孔也具有選擇性,如DNA 不能通過核孔.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該病是常染色體多基因遺傳病 | |
B. | 近親結(jié)婚不影響該病的發(fā)生率 | |
C. | 該病的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)在青春期會增加 | |
D. | “選擇放松”不會造成該病基因頻率的顯著增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
種群 | A | B | C | D | E |
能量 | 3.56 | 12.80 | 10.30 | 0.48 | 226.5 |
A. | 表中五種生物構(gòu)成1條食物鏈 | |
B. | 表中B和C的種間關(guān)系是捕食和競爭 | |
C. | 表中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分是非生物的物質(zhì)和能量 | |
D. | 第二營養(yǎng)級和第三營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率約為15.4% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 切葉蟻“培養(yǎng)”的真菌是分解者,能促進(jìn)碳、氮循環(huán) | |
B. | 探路的切葉蟻發(fā)現(xiàn)合適植物后會留下“氣味”,這屬于化學(xué)信息 | |
C. | 體型大小不同的切葉蟻之間存在互利共生的關(guān)系 | |
D. | 切葉蟻及與其培養(yǎng)的真菌之間是長期共同進(jìn)化的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 流經(jīng)森林生態(tài)系統(tǒng)的總能量是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者固定的太陽能 | |
B. | 凈光合速率為零時(shí),藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的場所主要有線粒體和葉綠體 | |
C. | 光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH是碳反應(yīng)中將CO2合成糖類的能源物質(zhì) | |
D. | 用H218O培養(yǎng)小球藻,一段時(shí)間后可在其產(chǎn)生的糖類和氧氣中檢測到18O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素既能促進(jìn)發(fā)芽也能抑制發(fā)芽 | |
B. | 乙烯、吲哚乙酸、吲哚丁酸及2.4-D均為植物激素 | |
C. | 在植物成熟組織中,生長素可進(jìn)行非極性運(yùn)輸 | |
D. | 植物生長發(fā)育的過程,在根本上是基因組在一定時(shí)間和定向上程序表達(dá)的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 栽培稻是野生稻經(jīng)長期自然和人工選擇形成,與野生稻存在生殖隔離 | |
B. | 保護(hù)瀕危野生稻的方式有多種,最好的方式是遷地保護(hù)并建立種子庫 | |
C. | 通過雜交育種的方式改良現(xiàn)有栽培水稻,可以增大栽培水稻的基因庫 | |
D. | 通過轉(zhuǎn)基因的方式來改良現(xiàn)有水稻,體現(xiàn)了生物多樣性的潛在價(jià)值 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
能量 能量 生物類型 | 生產(chǎn)者 | 植食性動物 | 肉食性動物 |
固定的能量 | 464.6 | ? | 12.6 |
未利用 | 293 | 29.3 | 5 |
自身呼吸作用消耗 | 96.3 | 18.8 | 7.5 |
流入分解者 | 12.5 | 2.1 | 0.1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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