科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):癌變前衰老的肝細(xì)胞能被由腫瘤抗原引導(dǎo)的免疫反應(yīng)清除。利用該成果可對(duì)癌變前衰老的細(xì)胞進(jìn)行抗原特異性免疫監(jiān)測(cè)。下列敘述正確的是( )
A.衰老的肝細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)停止,多種酶活性降低
B.肝細(xì)胞衰老的過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生與癌細(xì)胞相似的膜蛋白
C.免疫系統(tǒng)被抑制的患者體內(nèi),衰老的肝細(xì)胞不會(huì)積累
D.細(xì)胞癌變后將脫離正常分化,細(xì)胞內(nèi)酶活性進(jìn)一步降低
B
【解析】
試題分析:衰老的肝細(xì)胞內(nèi)多種酶活性降低,不是肝細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)停止,A錯(cuò)誤;由題意可知,癌變前衰老的肝細(xì)胞能被由腫瘤抗原引導(dǎo)的免疫反應(yīng)清除,說(shuō)明肝細(xì)胞衰老過(guò)程中,會(huì)產(chǎn)生與癌細(xì)胞相似的膜蛋白,引起免疫應(yīng)答,B正確;免疫系統(tǒng)對(duì)于體內(nèi)衰老的細(xì)胞具有監(jiān)控清除功能,免疫系統(tǒng)被抑制的患者體內(nèi),衰老的肝細(xì)胞會(huì)積累,C錯(cuò)誤;細(xì)胞癌變后將脫離正常分化,細(xì)胞代謝速率旺盛,細(xì)胞內(nèi)酶活性會(huì)升高,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查細(xì)胞衰老和癌變的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。
考點(diǎn)分析: 考點(diǎn)1:細(xì)胞的分化、衰老、凋亡和癌變 試題屬性年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法正確的是
A.可用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離
B.調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率,需在人群中隨機(jī)抽樣
C.可用新鮮的雞紅細(xì)胞稀釋液制備較純的細(xì)胞膜
D.驗(yàn)證酶的專一性時(shí),自變量只能是酶的種類
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年新疆烏魯木齊地區(qū)高三第二次診斷性測(cè)驗(yàn)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)拿枋,正確的是
A.Na﹢的跨膜運(yùn)輸不一定是主動(dòng)運(yùn)輸
B.葡萄糖的跨膜運(yùn)輸不一定需要載體蛋白
C.漿細(xì)胞分泌抗體的過(guò)程不一定消耗能量
D.CO2進(jìn)人葉綠體的方式不一定是自由擴(kuò)散
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山東省高考模擬沖刺卷(二)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過(guò)程中,信號(hào)分子在細(xì)胞間起重要作用。下圖為細(xì)胞之間信息傳遞的模型,圖中I、II表示細(xì)胞,E、F表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖作答:
(1)在縮手反射過(guò)程中,I產(chǎn)生的信號(hào)物質(zhì)E是_________。II膜上的F是_________,F(xiàn)與E的結(jié)合引起II產(chǎn)生____________。
(2)在血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中,飯后人體血糖濃度升高,刺激___________細(xì)胞(細(xì)胞I),引起胰島素(E)的分泌增加,同時(shí)可以引起下丘腦的相關(guān)區(qū)域興奮,通過(guò)______________調(diào)節(jié)使血糖濃度降低。在該過(guò)程中,II內(nèi)糖原的含量_____________。
(3)在初次免疫過(guò)程中,E經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后呈遞給II,刺激II產(chǎn)生__________________,該物質(zhì)作用下,刺激_____________細(xì)胞增殖、分化形成大量的____________細(xì)胞。
(4)在人體水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程中,垂體釋放的激素E是_____________,II是___________細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物的體細(xì)胞染色體數(shù)為6對(duì),其根尖細(xì)胞有絲分裂的分裂間期、分裂期時(shí)間所占比例為 4:1 ,且分裂期時(shí)間為3小時(shí)。
(1)該植物根尖細(xì)胞分裂的細(xì)胞周期的總時(shí)長(zhǎng)約為_____小時(shí)。
(2)假設(shè)該植物根尖細(xì)胞正處于分裂期前期的細(xì)胞,放入培養(yǎng)液中培養(yǎng),經(jīng)過(guò)15小時(shí)后,培養(yǎng)液中單個(gè)細(xì)胞內(nèi)染色單體有_____條。若培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)生爛根情況,原因是 。
(3)植物細(xì)胞有絲分裂末期在赤道面上會(huì)出現(xiàn)一些囊泡,囊泡將彼此融合,囊泡內(nèi)的物質(zhì)被用來(lái)形成新的細(xì)胞壁,囊泡的膜將在新的細(xì)胞壁兩側(cè)形成新的 。
(4)可用于對(duì)染色體進(jìn)行染色的試劑是_____。
A.甲基綠 B.蘇丹III C.龍膽紫 D.健那綠
(5)植物根尖細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng)獲得試管苗的過(guò)程 (填不遵循、遵循)基因分離定律,原因是 。
(6)孟德爾的假說(shuō)合理的解釋了一對(duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的性狀分離現(xiàn)象。為了驗(yàn)證此假說(shuō)是否正確,孟德爾設(shè)計(jì)了 實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年廣東省高三11月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
除下列哪項(xiàng)外其余各項(xiàng)都可以通過(guò)質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)加以鑒定( )
A.成熟植物細(xì)胞的死活
B.蛋白質(zhì)、淀粉、纖維素的親水性依次遞減
C.植物細(xì)胞能進(jìn)行滲透吸水
D.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁伸縮性大小
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年北京市房山區(qū)高三4月一摸理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(18分)納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個(gè)人護(hù)理品等商品中,但其釋放到水環(huán)境中的風(fēng)險(xiǎn)也引起了研究者的重視。用單細(xì)胞小球藻研究納米銀的毒性,開展了如下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答:
(1)用計(jì)數(shù)法研究“納米銀”對(duì)小球藻生長(zhǎng)的抑制情況,結(jié)果如圖甲,據(jù)圖可知納米銀在 條件下的毒性更強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)中需要使用 和顯微鏡對(duì)小球藻進(jìn)行計(jì)數(shù)。
(2)用溶氧法進(jìn)一步探究不同濃度納米銀對(duì)小球藻光合作用和呼吸作用的影響,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖乙。
①材料用具:不同濃度的納米銀溶液、培養(yǎng)液、小球藻若干、密閉錐形瓶若干、溶氧測(cè)定儀、蒸餾水等。
②實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將小球藻平均分為A、B兩組,A、B組又各分為________個(gè)小組并編號(hào),分別放入密閉錐形瓶中培養(yǎng)。
第二步:A、B組中的實(shí)驗(yàn)組都分別加________________ ,對(duì)照組加等量蒸餾水。
第三步:A組全部放在4000lx光照條件下培養(yǎng),B組全部放在黑暗條件下培養(yǎng),溫度等其他條件________,
培養(yǎng)10 min后,檢測(cè)各個(gè)錐形瓶中 的變化。
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果:如圖乙其中系列1表示水體中的初始溶氧量,則系列________表示A組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。若不加納
米銀,小球藻的總光合作用速率約為 mg/L·min溶解氧。
④綜上研究,可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論: 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于單克隆抗體,下列敘述不正確的是( )
A.可以制成診斷盒.用于疾病的診斷
B.可以與藥物結(jié)合,用于病變細(xì)胞的定向治療
C.可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)
D.可以在生物體內(nèi)生產(chǎn),不能體外生產(chǎn)
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