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【題目】下列關于合理使用抗生素的敘述正確的是（ ）
A.根據自己對病情的了解購買和使用抗生素
B.相同的病癥可選用相同的抗生素進行消炎
C.預防用藥不需要嚴格控制
D.應用抗菌藥物治療應采用對敏感菌最有選擇性的藥物，療程應適宜

【答案】D
【解析】選用藥物要依據病人的性別、年齡、生理、病理及免疫功能等不同情況，制訂用藥方案，生病時應經專業(yè)醫(yī)生明確診斷，在醫(yī)生指導下使用抗生素，預防用藥要具有明確指征。使用廣譜抗生素容易選擇出多重耐藥病原菌，因此治療應采用對敏感菌最有選擇性的藥物，療程應適宜。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生態(tài)學知識在生產中的應用，屬于群落水平的是(　　)

A. 三峽水庫可以減輕長江洪水給中下游地區(qū)帶來的破壞

B. “稻—藕—魚”立體種養(yǎng)，充分利用了稻田的有限空間

C. 依據年齡結構預測草原老鼠種群數(shù)量變化

D. 利用人工合成的性引誘劑誘殺害蟲的雄性個體，可以降低害蟲的種群密度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在低倍鏡下能觀察到的清晰目標，在轉換高倍鏡后卻看不到了，其原因最不可能是（ ）
A.觀察目標在視野之外
B.整個視野變暗
C.沒有調節(jié)細準焦螺旋
D.被異物污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】讀圖判斷下列有關基因與性狀關系的敘述，錯誤的是（ ）

A.由基因產物呈現(xiàn)的性狀①、②、③、④可知同一個基因會影響多種性狀
B.若⑧為表達出的異常血紅蛋白呈現(xiàn)的性狀“紅細胞呈鐮刀型”，可說明基因通過酶的合成來控制代謝，進而控制生物體的性狀
C.上述圖示可表明基因與性狀并非簡單的線性關系
D.生物的性狀除了受基因控制外，還可能受環(huán)境條件的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米籽粒有白色、紅色和紫色，相關物質的合成途徑如下圖。基因M、N和P及它們的等位基因依次分布在第9、10、5號染色體上。現(xiàn)有一紅色籽粒玉米植株自交，后代籽粒的性狀分離比為紫色∶紅色∶白色＝0∶3∶1，則該植株的基因型可能為（ ）

A.MMNNPP
B.MmNnPP
C.MmNNpp
D.MmNnpp

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞結構與功能的敘述中，正確的是

A. 損壞胰島B細胞的高爾基體不利于胰島素的分泌

B. 胰島B細胞的代謝中心是細胞核

C. 胰島B細胞的生長提高了細胞的物質交換效率

D. 胰島素B細胞表面沒有胰島素受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把數(shù)條5 cm長的馬鈴薯條分別浸在蒸餾水和不同濃度的蔗糖溶液中,每隔一段時間測量馬鈴薯條的長度。如圖顯示馬鈴薯條在不同濃度溶液中長度改變的百分率。下列相關敘述錯誤的是

A. 馬鈴薯條通過滲透吸（失）水改變其長度

B. 在0．10 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞質壁分離

C. 馬鈴薯細胞細胞液濃度相當于0．30 mol/L的蔗糖溶液

D. 在0．40 mol/L蔗糖溶液中馬鈴薯細胞失水皺縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】A、a和B、b是控制兩對相對性狀的兩對等位基因，位于1號和2號這一對同源染色體上，1號染色體上有部分來自其他染色體的片段，如圖所示。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. A和a、B和b均符合基因的分離定律

B. 可以通過顯微鏡來觀察這種染色體變異現(xiàn)象

C. 染色體片段移接到1號染色體上的現(xiàn)象稱為基因重組

D. 同源染色體上非姐妹染色單體發(fā)生交叉互換后可能產生4種配子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國黃河兩岸a、b、c、d 4個物種及其演化關系的模型，請據圖分析下列說法錯誤的是 （ ）

A. a物種最終進化為b、c兩個物種，經歷了從地理隔離到生殖隔離的過程

B. b遷到黃河南岸后，不與c物種進化為同一物種，內因是種群的基因庫不同

C. c物種的種群基因頻率發(fā)生了變化，則該物種一定在進化

D. 欲判斷d與b是否為同一物種，只需看b與d能否自由交配即可

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