分析 分析題圖:圖甲表示某淋巴細(xì)胞,膜外顆粒為抗體,其中結(jié)構(gòu)①是細(xì)胞膜;結(jié)構(gòu)②為高爾基體;結(jié)構(gòu)③為核糖體;結(jié)構(gòu)④為內(nèi)質(zhì)網(wǎng);結(jié)構(gòu)⑤為中心體;結(jié)構(gòu)⑥為線粒體;.圖乙是該細(xì)胞在抗體分泌前幾種生物膜面積的示意圖,其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小,高爾基體膜面積幾乎不變,而細(xì)胞膜面積增大.
解答 解:(1)此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞,與高等植物細(xì)胞相比,該細(xì)胞不含細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu).
(2)抗體屬于分泌蛋白,其合成與分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,因此抗體從合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)依次是③→④→②→①).抗體從淋巴細(xì)胞釋放到細(xì)胞外的運(yùn)輸方式是胞吐,充分體現(xiàn)了圖中①細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性的結(jié)構(gòu)特點(diǎn).
(3)此細(xì)胞中含有堿基的細(xì)胞器即含有核酸的細(xì)胞器是:核糖體(由rRNA和蛋白質(zhì)組成)、線粒體(內(nèi)含少量DNA和RNA)在抗體分泌的過程中要消耗能量,提供能量的生理過程是細(xì)胞呼吸,場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(4)細(xì)胞的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
(5)在分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細(xì)胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細(xì)胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,所以抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖如下:
故答案為:
(1)細(xì)胞壁、葉綠體和(中央)液泡
(2)蛋白質(zhì) 、邰堍冖侔 一定的流動(dòng)性
(3)③⑥細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體
(4)細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
(5)
點(diǎn)評 本題結(jié)合淋巴細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖和柱形圖,考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程,明確該過程中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細(xì)胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,并能以柱形圖的形式表現(xiàn)出來.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂端優(yōu)勢 | |
B. | 植物的向光性 | |
C. | 橫臥根的向地性 | |
D. | 單子葉農(nóng)作物農(nóng)田中,用除草劑除掉雙子葉植物雜草 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 硅肺的細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡 | |
B. | 吞噬細(xì)胞吞噬硅塵,屬于人體的特異性免疫 | |
C. | 該生物膜系統(tǒng)是由許多肺部細(xì)胞的細(xì)胞膜構(gòu)成 | |
D. | 硅塵可能破壞溶酶體膜,其內(nèi)的水解酶釋放,破壞細(xì)胞通透性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度是組別3號(hào)與4號(hào)的因變量 | |
B. | 組別1號(hào)為對照組,其余為實(shí)驗(yàn)組 | |
C. | 組別1號(hào)與4號(hào)對照,說明酶具有高效性 | |
D. | 3號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)可置于90℃水浴中進(jìn)行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 磷酸與脫氧核糖交替連接構(gòu)成DNA的基本骨架 | |
B. | DNA分子中兩條脫氧核苷酸鏈之間的堿基是通過氫鍵連接的 | |
C. | DNA轉(zhuǎn)錄時(shí),兩條脫氧核糖核苷酸鏈均可作為模板 | |
D. | 沃森和克里克研究DNA分子的結(jié)構(gòu)時(shí),運(yùn)用了構(gòu)建物理模型的方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞核是遺傳信息庫 | |
B. | 細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳 | |
C. | 哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核,高等植物成熟的篩管細(xì)胞有多個(gè)細(xì)胞核 | |
D. | DNA主要存在于細(xì)胞核中,它不能通過核孔進(jìn)出細(xì)胞核 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞中凡是需要能量的生命活動(dòng)都是由ATP直接提供能量的 | |
B. | ATP的化學(xué)性質(zhì)不穩(wěn)定 | |
C. | 細(xì)胞的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系,放能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系 | |
D. | ATP分子中有三個(gè)高能磷酸鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 理想條件下時(shí),種群的增長不會(huì)出現(xiàn)K值 | |
B. | 該種群在自然條件下的增長曲線為“S”型 | |
C. | 環(huán)境條件變化會(huì)導(dǎo)致對該種群的K值變小 | |
D. | 自然條件下種群數(shù)量達(dá)到300時(shí),種群的增長速率最大 |
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