分析 1、體液是由細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液組成,細(xì)胞內(nèi)液是指細(xì)胞內(nèi)的液體,而細(xì)胞外液即細(xì)胞的生存環(huán)境,它包括血漿、組織液、淋巴等,也稱為內(nèi)環(huán)境.
2、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是指內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)和化學(xué)成分保持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件;目前普遍認(rèn)為,神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制.
3、分析題圖:圖示為人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,其中①為淋巴,②為細(xì)胞內(nèi)液,③為毛細(xì)血管壁,④為血漿,⑤為血細(xì)胞(紅細(xì)胞),⑥為組織液.
解答 解:(1)題圖中的②是細(xì)胞內(nèi)液,細(xì)胞內(nèi)液約占人體體液的$\frac{2}{3}$;①淋巴、④血漿、⑥組織液合稱為細(xì)胞外液,③毛細(xì)血管壁的具體內(nèi)環(huán)境是組織液和血漿.
(2)血液中的氧通過(guò)紅細(xì)胞運(yùn)輸,在組織細(xì)胞中被利用,該過(guò)程依次通過(guò)⑤紅細(xì)胞→④血漿→③毛細(xì)血管壁→⑥組織液→②細(xì)胞內(nèi)液,其中紅細(xì)胞1層膜、毛細(xì)血管壁2層膜、組織細(xì)胞1層膜、線粒體2層膜,共1+2+1+2=6層膜;CO2是由組織細(xì)胞代謝產(chǎn)生的,因此CO2濃度最高為圖中的②組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液).
(3)某人喝入大量的食醋后不會(huì)引起內(nèi)環(huán)境中pH明顯下降,因圖中的④血漿中含有緩沖物質(zhì),食用酸性物質(zhì)后,可與緩沖物質(zhì)中的堿性物質(zhì)反應(yīng),從而使pH保持基本不變.
(4)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的本質(zhì)是維持內(nèi)環(huán)境成分和理化性質(zhì)的相對(duì)穩(wěn)定,尿液中含有尿素和無(wú)機(jī)鹽,科學(xué)家制造的“利尿劑”可以使人體迅速排出大量的尿液,而使人體的體重減輕,但是這個(gè)過(guò)程中會(huì)讓人體丟失大量的水和無(wú)機(jī)鹽,導(dǎo)致人體滲透壓平衡被打破,出現(xiàn)嚴(yán)重的脫水癥狀.
故答案為:
(1)$\frac{2}{3}$ 細(xì)胞外液 組織液和血漿
(2)⑤→④→③→⑥→②6 ②組織細(xì)胞(或細(xì)胞內(nèi)液)
(3)不會(huì) ④緩沖
(4)成分和理化性質(zhì) 水 無(wú)機(jī)鹽 滲透壓
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境的示意圖,考查內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的知識(shí),考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成成分和功能,明確血漿、組織液、淋巴之間的動(dòng)態(tài)關(guān)系及相對(duì)穩(wěn)定的機(jī)制是解題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年海南省高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某山區(qū)實(shí)施退耕還林之后,群落經(jīng)過(guò)數(shù)十年的演替發(fā)展為樹林.圖甲、乙、丙分別表示群落演替的三個(gè)連續(xù)階段中,優(yōu)勢(shì)植物種群數(shù)量變化情況.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是( )
A.實(shí)施退耕還林措施之后,可增大部分野生動(dòng)植物種群的環(huán)境容納量
B.甲、乙、丙之間為競(jìng)爭(zhēng),第三階段的群落具有明顯的垂直分層現(xiàn)象
C.演替中后一階段優(yōu)勢(shì)物種的興起,一般會(huì)造成前一階段優(yōu)勢(shì)物種的消亡
D.該過(guò)程中,群落的物種豐富度和生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性會(huì)逐漸提高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碘離子通過(guò)③所示的過(guò)程才能進(jìn)入甲狀腺細(xì)胞 | |
B. | 圖中只有③所示的過(guò)程需要消耗ATP | |
C. | 果脯腌制時(shí)蔗糖進(jìn)入細(xì)胞與過(guò)程②和③有關(guān) | |
D. | ②和③所示的過(guò)程都需要載體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 所含的五碳糖不同 | |
B. | 含氮堿基完全不同 | |
C. | 徹底水解產(chǎn)物不完全相同 | |
D. | 空間結(jié)構(gòu)不同,一般DNA是雙鏈,RNA是單鏈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲組小鼠恢復(fù)特異性免疫,乙組小鼠僅恢復(fù)體液免疫 | |
B. | 甲組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力,乙組小鼠免疫能力無(wú)變化 | |
C. | 甲組小鼠免疫能力無(wú)變化,乙組小鼠僅恢復(fù)細(xì)胞免疫能力 | |
D. | 甲組小鼠僅恢復(fù)體液免疫能力,乙組小鼠恢復(fù)特異性免疫 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 活的植物細(xì)胞都具有高度分化狀態(tài) | |
B. | 細(xì)胞既能分化又能恢復(fù)到分化前的狀態(tài) | |
C. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能 | |
D. | 已經(jīng)分化的細(xì)胞都能重新分化為其它類型的細(xì)胞 |
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