【題目】下圖是快速RT-PCR過程示意圖，①和②為逆轉(zhuǎn)錄酶催化的逆轉(zhuǎn)錄過程，③是PCR過程。據(jù)圖分析下列說法錯誤的是（ ）

A.逆轉(zhuǎn)錄酶具有DNA聚合酶能力

B.③PCR過程只需要引物b

C.RT-PCR可檢測基因表達水平

D.RT-PCR可檢測新冠病毒等RNA病毒

【答案】B

【解析】

據(jù)圖可知，逆轉(zhuǎn)錄酶可以催化以RNA為模板合成cDNA，還可催化以cDNA為模板合成其互補DNA；RT-PCR過程中需要a、b兩種引物。

A、逆轉(zhuǎn)錄酶催化合成DNA，所以具有DNA聚合酶的能力，A正確；

B、③PCR過程需要引物a、b，因為后續(xù)的模板鏈序列既有與靶RNA一致的，也有與cDNA一致的，B錯誤；

C、RT-PCR可檢測基因的轉(zhuǎn)錄情況從而推知基因的表達水平，C正確；

D、通過設(shè)計RNA的特異性引物進行RT-PCR檢測新冠病毒等RNA病毒，D正確。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側(cè)芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4處，將切開的莖段浸沒在蒸餾水中。一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖所示。僅根據(jù)生長素的作用特點，下列推測不合理的是（ ）

A.彎曲半邊莖內(nèi)側(cè)細胞比外側(cè)細胞生長的快

B.生長素對半邊莖內(nèi)側(cè)細胞有促進作用，對外側(cè)細胞有抑制作用

C.造成上述現(xiàn)象的原因可能是內(nèi)側(cè)細胞的生長素濃度比外側(cè)高

D.造成上述現(xiàn)象的原因可能是內(nèi)外側(cè)細胞中的生長素濃度相同，但內(nèi)外兩側(cè)細胞對生長素的敏感性不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為顯微鏡觀察中的兩個視野，其中細胞甲為主要觀察對象，由視野（1）轉(zhuǎn)到視野（2）時，操作過程的正確順序是（ ）

①轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器②轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋③轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋④調(diào)節(jié)光圈⑤向左移動玻片⑥向右移動玻片

A.⑥①③④B.⑥①④③C.⑤①④③D.①⑤③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列如圖所示的黏性末端的說法，錯誤的是（ ）

A. 甲乙黏性末端是由不同的限制酶切割而成的

B. 甲乙黏性末端可形成重組DNA分子

C. DNA連接酶作用位點在a點，催化兩個DNA片段之間相連

D. 切割甲的限制酶能識別并切割由甲、乙片段連接形成的重組DNA分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲～丙表示真核細胞結(jié)構(gòu)中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.甲反應(yīng)發(fā)生的場所也可以在此合成性激素

B.乙與丙都能產(chǎn)生大量ATP用于各項生命活動

C.甲反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性

D.若分離上述反應(yīng)涉及的細胞器可用差速離心法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為患者血液中某抗體的濃度隨時間變化的曲線。圖中A、C兩點對應(yīng)的時間表示某抗原先后兩次侵入此人體的時間，下列敘述不正確的是（ ）

A.該圖說明二次免疫比初次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強

B.若以后該患者再次受到相同抗原刺激不一定能迅速產(chǎn)生抗體

C.該患者漿細胞的壽命比記憶細胞短且所含的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)發(fā)達

D.CD段產(chǎn)生抗體的細胞來自于自身細胞增殖和記憶細胞的增殖分化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在探究光照強度對某植物光合作用速率影響的實驗中，繪制了如圖所示的柱狀圖(在光照強度分別為 a、b、c 和 d，其他條件相同且適宜時，單位時間內(nèi)該植物某葉肉細胞中 CO2 與 O2 量的變化，其中 M 代表葉綠體中 O2 的產(chǎn)生總量，N 代表葉肉細胞的 CO2 釋放量)。已知光照強度不影響葉肉細胞的呼吸速率。下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.光照強度為 b 時，該葉肉細胞光合作用速率等于細胞呼吸速率

B.光照強度為 c 時，該葉肉細胞葉綠體產(chǎn)生的O2全部供給線粒體利用

C.光照強度為 a 時，光合作用強度為 0

D.光照強度為 d 時，光合作用從外界環(huán)境中吸收 2 個相對單位的 CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某二倍體作物育種時，將①②兩個植株雜交得到③，將③再做如圖所示處理，下列分析錯誤的是（ ）

A.在③→④的育種過程中所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因突變

B.在③→⑥的育種過程中所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是基因重組

C.⑧植株不能產(chǎn)生后代的原因是減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂

D.③→⑦→⑨過程為單倍體育種，⑨植株自交后代不會發(fā)生性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】大腸桿菌是人和動物腸道寄生菌，在一定條件下會引起胃腸道等局部組織感染。檢驗水樣中大腸桿菌數(shù)目是否符合生活飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，常用濾膜法測定，其操作流程如圖。大腸桿菌的代謝產(chǎn)物能與伊紅美藍（EMB培養(yǎng)基的指示劑）反應(yīng)，菌落呈黑色。下列對實驗操作的分析，錯誤的是（ ）

A.測定前，濾杯、濾膜和濾瓶均可用干熱滅菌法滅菌處理

B.過濾操作要在酒精燈火焰旁進行，防止雜菌污染

C.將過濾完的濾膜緊貼在EMB培養(yǎng)基上，完成大腸桿菌的接種操作

D.EMB培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，只有大腸桿菌能正常生長并形成黑色菌落

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