A. | 假如①為淀粉,則所形成的②由腸腔進入A中的方式是主動運輸 | |
B. | 假如①為淀粉,則所形成的②進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散 | |
C. | 假如①為淀粉,則所形成的②到達組織細胞內(nèi)進行有氧呼吸需要穿過9層生物膜 | |
D. | 正常人體內(nèi)A的pH保持相對穩(wěn)定,是由于其中存在著多對緩沖對,如HCO3和NaHCO3 |
分析 據(jù)圖分析:A表示消化液,B表示血漿,C表示細胞內(nèi)液,D表示組織液.①表示食物中的大分子營養(yǎng)物質(zhì),②表示大分子營養(yǎng)物質(zhì)被分解為小分子營養(yǎng)物質(zhì).
解答 解:A、淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)的消化可以分解為葡萄糖,葡萄糖進入毛細血管需要通過主動運輸方式,A正確;
B、淀粉經(jīng)消化系統(tǒng)的消化可以分解為葡萄糖,葡萄糖進入紅細胞的方式為協(xié)助擴散,B正確;
C、假如①為淀粉,則所形成的②到達組織細胞內(nèi)進行有氧呼吸需要穿過小腸壁細胞是2層膜,毛細胞血管壁是2層膜,通過兩次毛細血管壁(第一次是從組織液進入血漿,第二次是從血漿進入組織液),共是4層膜,進入組織細胞1層,共為7層膜,C錯誤;
D、正常人體內(nèi)A的pH保持相對穩(wěn)定,是由于其中存在著多對緩沖對,如HCO3和NaHCO3,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合圖示主要考查內(nèi)環(huán)境的組成與物質(zhì)交換等知識,意在強化學生對相關(guān)知識的識記、理解與運用.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體 | B. | 線粒體 | C. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | D. | 高爾基體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個含m個腺嘌呤的DNA分子復制n次,共需要消耗腺嘌呤脫氧核苷酸2n×m個 | |
B. | 一個雙鏈DNA分子中,G堿基所占總數(shù)比例越高,那么該DNA分子的穩(wěn)定性越強 | |
C. | 脫氧核苷酸必須在DNA酶的作用下才能連接形成子鏈 | |
D. | DNA的復制過程是先解旋再復制 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
吃食物過咸時會產(chǎn)生渴的感覺,產(chǎn)生渴覺得感受器和神經(jīng)中樞位于
A.大腦皮層和下丘腦 B.下丘腦和下丘腦
C.大腦皮層和大腦皮層 D.下丘腦和大腦皮層
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科目:高中生物 來源:2015-2016屆甘肅蘭州第一中學高二下期中考試文生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機制的現(xiàn)代觀點是
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)
B.神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)
C.神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
D.體液調(diào)節(jié)
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東惠州第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某種高等植物的細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法正確的是( )
A.該細胞無葉綠體,此種植物不能進行光合作用
B.這是一種需氧型生物,但此細胞也可進行無氧呼吸
C.該細胞內(nèi)的細胞器與細胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)
D.該細胞已經(jīng)高度分化,不再進行細胞分裂
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