某一細(xì)胞通過細(xì)胞膜從環(huán)境中吸收Q物質(zhì)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得到下列結(jié)果，其中能作為判斷主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)是（　�。�
①當(dāng)細(xì)胞中Q濃度高于溶液中Q濃度時(shí)，也會(huì)發(fā)生Q的吸收   
②只有在氧氣存在時(shí)才會(huì)發(fā)生Q的吸收
③Q的吸收存在最大值，且吸收結(jié)束時(shí)膜兩側(cè)存在Q濃度差   
④Q的吸收隨溫度變化而變化，且有一定的最適溫度．
A、①③④B、①③
C、①②D、①②③
考點(diǎn)：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅?/div>
專題：
分析：主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)是低濃度運(yùn)輸?shù)礁邼舛龋枰d體蛋白，需要能量，即ATP．影響主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊蛩兀阂皇禽d體（核糖體）；二能量（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體）．凡能影響細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生能量的因素，都能影響主動(dòng)運(yùn)輸，如氧氣濃度、溫度等．
解答： 解：①是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，當(dāng)細(xì)胞中Q物質(zhì)的濃度高于溶液中Q物質(zhì)濃度時(shí)，仍發(fā)生Q物質(zhì)的吸收，很明顯Q物質(zhì)是逆著濃度差的方向發(fā)生運(yùn)輸，故①正確；
②不是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，因?yàn)椴粌H只有有氧呼吸可產(chǎn)生ATP，無氧呼吸一樣可產(chǎn)生ATP，提供主動(dòng)運(yùn)輸所需的能量，故②錯(cuò)誤；
③是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，因?yàn)榧?xì)胞膜上運(yùn)輸Q物質(zhì)的載體蛋白數(shù)量是一定的，當(dāng)膜上所有運(yùn)輸Q物質(zhì)的載體全被利用，即載體飽和時(shí)，Q物質(zhì)的吸收速率不再增加，又由于吸收結(jié)束后，膜兩側(cè)Q物質(zhì)仍存在濃度差，所以應(yīng)為主動(dòng)運(yùn)輸，因?yàn)槿绻亲杂蓴U(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散的話，吸收結(jié)束后膜兩側(cè)從理論上不應(yīng)存在Q物質(zhì)的濃度差，故③正確；
④是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，因?yàn)楫a(chǎn)生ATP的過程是一系列酶促反應(yīng)，酶有最適溫度，因此，Q物質(zhì)的吸收一定和酶有關(guān)，是主動(dòng)運(yùn)輸?shù)囊罁?jù)，故④正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查主動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠绊懸蛩兀庠诳疾閷W(xué)生理解主動(dòng)運(yùn)輸?shù)臈l件，進(jìn)而分析問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)ATP的敘述，正確的是（　　）
①人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP的量與安靜時(shí)相等；
②若細(xì)胞內(nèi)Na+濃度偏高，為維持Na+濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗ATP的量增加；
③人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP的量增加；
④人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡．
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某校生物實(shí)驗(yàn)小組要對(duì)動(dòng)物細(xì)胞是否也能通過滲透作用吸水和失水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，假如你是其中的一員，請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）若作出的實(shí)驗(yàn)假設(shè)是動(dòng)物細(xì)胞能通過滲透作用吸水或水，請(qǐng)你說出作出該假設(shè)的理論依據(jù)：①
 
，②
 
．
（2）把下面的實(shí)驗(yàn)方案補(bǔ)充完整．
實(shí)驗(yàn)儀器、試劑：顯微鏡、帶刻度的載玻片、取材工具、食鹽等．
實(shí)驗(yàn)材料：為了便于取材和觀察，最好選用人的
 
細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．
實(shí)驗(yàn)步驟：
A．配制并選用生理鹽水、蒸餾水、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液．
B．在載玻片的中央滴加一滴
 
，放入所選細(xì)胞，蓋上蓋玻片，制成臨時(shí)裝片．制備同樣裝片若干個(gè)，分別放在顯微鏡下觀察．
C．取一個(gè)臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加蒸餾水，另一側(cè)
 
；另取一個(gè)臨時(shí)裝片，在載玻片的一側(cè)滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液，另一側(cè)操作同上．
D．用顯微鏡觀察細(xì)胞的體積（或大�。┖托螒B(tài)變化．
（3）預(yù)期及結(jié)論：
如果你的假設(shè)成立，則實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果是：
在滴加蒸餾水的實(shí)驗(yàn)中
 
；
在滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為9%的食鹽溶液的實(shí)驗(yàn)中
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是一種可測(cè)定呼吸速率的密閉系統(tǒng)裝置，把三套裝置放在隔熱且適宜的條件下培養(yǎng)（三裝置中種子的質(zhì)量相等）．下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一段時(shí)間后，玻璃管中的有色液滴移動(dòng)的距離hC＞hB＞hA
B、當(dāng)種子中的有機(jī)物消耗完畢，溫度計(jì)讀數(shù)裝置C最高
C、若取適量的幼胚研碎，滴加少量的DCPIP（一種染色劑，被還原后為白色），一段時(shí)間后DCPIP顏色逐漸變白，原因是種子在呼吸過程產(chǎn)生還原劑[H]
D、A、B兩裝置有色液滴右移的距離不一樣

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科目：高中生物 來源： 題型：

采用下列哪一組方法，可以依次解決（1）--（3）中的遺傳問題（　�。�
（1）鑒定一只白兔是否純種
（2）在一對(duì)相對(duì)性狀中區(qū)分顯隱性
（3）不斷提高水稻抗病品種的純合度．
A、雜交、自交、測(cè)交
B、測(cè)交、自交、雜交
C、測(cè)交、雜交、自交
D、雜交、雜交、雜交

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科目：高中生物 來源： 題型：

下表為不同濃度（M1＜M2＜M3＜M4）的cAMP（環(huán)腺苷酸）和cGMP（環(huán)鳥苷酸）對(duì)細(xì)胞分化的影響情況（“+”表示促進(jìn)分化，“-”表示抑制分化）．下列說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
濃度 M1 M2 M3 M4
cAMP
cGMP		 -
++		 +
+		 ++
-		 +++
--
A、cAMP和cGMP在細(xì)胞分化中可以表現(xiàn)為協(xié)同作用
B、cAMP和cGMP均對(duì)細(xì)胞分化具調(diào)控作用
C、cGMP濃度越大對(duì)分化越有利
D、在根尖伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞中cAMP含量較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)，也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一，請(qǐng)完成生物體有關(guān)糖的知識(shí)．
（1）從根本來源看，生物體生命活動(dòng)所需的糖都是來自
 
．
（2）人體內(nèi)血液中的糖叫血糖，其中糖是指
 
．
（3）糖也是某些大分子物質(zhì)的組成成分，如ATP中含有的糖是
 
；DNA中含有的糖是
 
；糖元通常是以
 
為基本單位構(gòu)成的．
（4）細(xì)胞壁中的糖主要是
 
；染色體中含有的糖主要是
 
．
（5）在培養(yǎng)異養(yǎng)的生物或細(xì)胞時(shí)培養(yǎng)基（　�。┲型ǔＲ尤胩亲鳛槟茉矗瑒�(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中加入
 
；植物組織培養(yǎng)液中加入
 
；大腸桿菌培養(yǎng)基中加入
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

肉毒梭菌（厭氧性梭狀芽孢桿菌）是致死性最高的病原體之一，該菌的致病性在于其產(chǎn)生的神經(jīng)麻痹毒素，即肉毒類毒素，它由兩個(gè)亞單位（每個(gè)亞單位為一條肽鏈盤曲折疊而成）組成的一種生物狀分子．可能引起肉毒梭菌中毒的食品有臘腸、火腿、魚及魚制品、罐頭食品、臭豆腐、豆瓣醬、面醬、豆豉等．下面是肉毒類毒素的局部結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式：

請(qǐng)據(jù)此回答下列問題．
（1）肉毒類毒素的化學(xué)本質(zhì)是
 
，其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是
 
．
（2）高溫可使肉毒類毒素失活的主要原理是
 
．
（3）由上圖可知，該片段由
 
種單體組成，有
 
個(gè)肽鍵，在形成該片段時(shí)要脫去
 
分子水．于它的合成與分泌有關(guān)系的細(xì)胞器是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)在研究馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸方式時(shí)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑．向錐形瓶中分別加入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，安裝成下圖甲．每隔一段時(shí)間，從分液漏斗向錐形瓶A中注入適量過氧化氫溶液，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化．
實(shí)驗(yàn)二：取新鮮馬鈴薯塊莖，洗凈、切成碎屑．向錐形瓶C中放入適量的馬鈴薯塊莖碎屑，并向C瓶充入N2，替代瓶中空氣，安裝成下圖乙，一段時(shí)間后，觀察裝置中溴麝香草酚藍(lán)水溶液的顏色變化．
請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)一的原理是：①馬鈴薯塊莖細(xì)胞中含有過氧化氫酶，可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣；
②
 

（2）已知植物細(xì)胞無氧呼吸有兩種類型，一種是能夠產(chǎn)生酒精的無氧呼吸，另一種是能夠產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸．并且馬鈴薯塊莖在只有N2的條件下可以進(jìn)行無氧呼吸．則實(shí)驗(yàn)二的目的是
 
；若實(shí)驗(yàn)二中溴麝香草酚藍(lán)水溶液
 
，則說明馬鈴薯塊莖細(xì)胞進(jìn)行的是產(chǎn)生乳酸的無氧呼吸．
（3）實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二在設(shè)計(jì)上均有不夠嚴(yán)謹(jǐn)之處，可能會(huì)干擾對(duì)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸類型的判斷．
修正：①B瓶和C瓶組裝之前均應(yīng)做滅菌處理
②實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)馬鈴薯塊莖進(jìn)行消毒．

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同步練習(xí)冊(cè)答案