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E.羅斯曼等3位科學家關于“細胞內部囊泡運輸調控機制”的研究成果榮獲2013年諾貝爾生理學與醫(yī)學獎.下列與囊泡運輸無關的是( 。
A、興奮在神經元間的傳遞
B、轉錄產物由核孔運輸到細胞質
C、胰島素的運輸、加工和分泌
D、高爾基體中的水解酶向溶酶體的轉運
考點:細胞器之間的協調配合,細胞核的結構和功能
專題:
分析:1、核孔實現了核質之間頻繁的物質交換和信息交流.它是細胞核和細胞質之間大分子物質交換的通道,如信使RNA可能通過核孔進入細胞質中.
2、分泌蛋白合成與分泌過程:核糖體合成蛋白質→內質網進行粗加工→內質網“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答: 解:A、興奮在神經元間通過神經遞質傳遞,而遞質從突觸小泡釋放到突觸間隙是以囊泡的形式,A正確;
B、mRNA直接通過核孔出細胞核,與囊泡無關,B錯誤;
C、胰島素為分泌蛋白,其運輸、加工和分泌都要以囊泡形式在內質網、高爾基體、細胞膜之間運輸轉化,C正確;
D、水解酶為蛋白質,經過高爾基體加工后以囊泡的形式運輸到溶酶體,D正確.
故選:B.
點評:本題以諾貝爾生理學與醫(yī)學獎為背景,考查細胞器之間的協調配合、細胞核的結構和功能、興奮在神經元之間的傳遞,要求考生識記細胞器的結構和功能,掌握分泌蛋白的合成與分泌過程;識記細胞結構和功能,明確核孔是生物大分子進行細胞核的通道;掌握興奮在神經元之間的傳遞過程.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是中心法則示意圖,各個字母代表不同的過程,相關敘述正確的是( 。
A、正常情況下大腸桿菌能發(fā)生d過程
B、c過程需要tRNA和核糖體同時參與
C、a、b、c過程可發(fā)生在任何生物中
D、b、c過程不可發(fā)生在線粒體和葉綠體中

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科目:高中生物 來源: 題型:

淀粉酶、纖維素和RNA都有的元素是( 。
A、C、H、O
B、C、H、O、N
C、C、H、O、N、P、Mg
D、C、H、O、N、P、S

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究人員設計一實驗探索溫度對α-淀粉酶活性的影響,該實驗中正確的操作順序是( 。
①在三個試管中各加入可溶性淀粉溶液2mL
②在三個試管中各加入新鮮的α-淀粉酶溶液1mL
③分別將淀粉酶溶液注入相同溫度下的淀粉溶液中,維持各自清溫度5min
④分別置于100℃、60℃、0℃環(huán)境中保溫5min
⑤觀察三支試管中溶液的顏色變化
⑥在三支試管中各滴入1~2滴碘液,搖勻.
A、①④②③⑥⑤
B、①⑥④②③⑤
C、①②④③⑥⑤
D、①②⑥③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞中化學元素和化合物的敘述,正確的是( 。
A、DNA、脂肪均含N、P等元素
B、絕大多數酶的化學本質是蛋白質
C、麥芽糖、核酸中含有的五碳糖都是脫氧核糖
D、自由水和結合水的作用不同,不能相互轉化

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞主要化學成分的敘述,正確的是( 。
A、核糖核酸是染色體的主要成分之一
B、膽固醇、性激素、維生素D都屬于脂質
C、動物乳汁中的乳糖和植物細胞中的纖維素都屬于多糖
D、蛋白質的多樣性與氨基酸的種類、數目和排序等有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某物質的片段,該物質徹底水解的產物中能用來合成ATP的是( 。
A、1、3B、2、3
C、1、2、4D、1、3、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某生物膜結構,圖中A、B、C表示某些物質,a、b、c表示物質跨膜運輸方式.下列說法不正確的是( 。
A、物質a可能是氨基酸,主動運輸方式進入細胞
B、若該膜是線粒體膜,b和c過程運輸的氣體分別是O2、CO2
C、結構B與細胞間的識別、信息傳遞和免疫有關
D、動物細胞吸水膨脹時C的厚度變小,這說明細胞膜具有流動性

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA的復制、遺傳信息的轉錄和翻譯分別發(fā)生在(  )
A、細胞核、核糖體、核糖體
B、核糖體、核糖體、細胞核
C、細胞核、細胞核、核糖體
D、核糖體、細胞核、細胞核

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