1．如圖表示酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的圖解．①表示沒有酶催化，②表示有酶催化．相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．如果用無機(jī)催化劑在其他條件相同的情況下進(jìn)行該試驗(yàn)，則其曲線在①上方
B．E2代表有酶催化時(shí)所降低的活化能
C．其他條件不變，E1越大，則酶的催化效率越高
D．條件不變的情況下，E2是不變的，所以增加反應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率也是不變的

分析 酶可以有效降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，以保證細(xì)胞內(nèi)的反應(yīng)在常溫、常壓下高效地進(jìn)行，酶降低的活化能（E1）=沒有酶催化時(shí)化學(xué)反應(yīng)所需的能量（E3）-有酶催化時(shí)化學(xué)反應(yīng)所需的能量（E2）．

解答 解：A、曲線①看不出有沒有酶的催化，A錯(cuò)誤；
B、E1表示有酶參與的情況下降低的活化能，B錯(cuò)誤；
C、其他條件不變，E1越大，說明降低的化學(xué)反應(yīng)的活化能越高，則酶的催化效率越高，C正確；
D、溫度、PH等不變的情況下，化學(xué)反應(yīng)的活化能（E2）是不變的，增加反應(yīng)體系中的酶量，反應(yīng)速率加快，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的作用機(jī)理，意在考查學(xué)生的識(shí)圖和理解能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次診斷生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•洛陽月考）關(guān)于細(xì)胞學(xué)說的敘述不正確的是（ ）

A．細(xì)胞學(xué)說主要由施萊登和施旺創(chuàng)立

B．“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的重要補(bǔ)充

C．細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位是細(xì)胞學(xué)說的基本觀點(diǎn)之一

D．細(xì)胞學(xué)說從細(xì)胞水平上揭示了生物界的統(tǒng)一性和差異性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶．直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向．用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力．操作過程如圖1所示．請(qǐng)分析回答：

（1）圖1所示的b過程的目的是為獲得單個(gè)菌落，接種用的平板培養(yǎng)基不是（是/不是）選擇培養(yǎng)基．
（2）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10%脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U）．凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示．
①據(jù)圖2所示，酶催化能力最強(qiáng)的是A6組．
②A2、A5組酶活力與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)：
同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，而其他組發(fā)生的變化說明基因突變
具有不定向的特點(diǎn)．
同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是一種氨基酸可能對(duì)應(yīng)多種密碼子（基因突變發(fā)生在非編碼區(qū)）．為了驗(yàn)證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用DNA分子雜交（DNA測(cè)序）技術(shù)檢測(cè)凝乳酶基因是否發(fā)生了突變．
（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中．
①從牛胃細(xì)胞中提取mRNA，再逆轉(zhuǎn)錄形成cDNA．以此cDNA為模板PCR擴(kuò)增目的基因．
②構(gòu)建重組DNA分子（如圖3所示）最好選用BamHI和PstI限制酶．
③研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?倍．通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟有b、a、d、e（選擇對(duì)即可得分，不要求排序）．
a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)                  b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析
c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造               d．凝乳酶基因的定向改造
e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞     f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說法，正確的是（　�。�
A．進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞中不一定存在同源染色體
B．細(xì)胞分化導(dǎo)致了基因選擇性表達(dá)，細(xì)胞種類增多
C．細(xì)胞凋亡受基因控制，細(xì)胞癌變不受基因控制
D．黑色素細(xì)胞衰老，酪氨酸酶活性降低導(dǎo)致白化病

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．O2從紅細(xì)胞中出來并進(jìn)入肌肉細(xì)胞被利用，至少通過了幾層磷脂雙分子層？（　�。�
A．5層B．6層C．10層D．12層

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示洋蔥根尖細(xì)胞（核DNA含量的相對(duì)值為2）分裂時(shí)的有關(guān)圖象，據(jù)此分析并回答：

（1）欲制備洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂裝片，應(yīng)取洋蔥根尖分生區(qū)（2～3mm）部分，并經(jīng)過解離、漂洗、染色、制片的操作而制成．如果某同學(xué)用自制的裝片觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞重疊，看不到染色體，原因是沒有解離（解離不充分或制片時(shí)沒有按壓裝片）．
（2）圖1中間期包括A和B（用圖中字母表示），B階段染色體數(shù)目是否加倍否（填“是”或“否”）．對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞來說，圖2中不應(yīng)該出現(xiàn)的是D（填圖中字母），原因是有絲分裂過程中DNA不會(huì)減半．
（3）可用顯微鏡觀察到并處于圖3中乙→丙段狀態(tài)的是細(xì)胞有絲分裂的前期和中期．發(fā)生丙→丁的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色體單體分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是（　�。�
A．脂質(zhì)都由C、H、O、N、P等元素組成
B．脂質(zhì)主要由核糖體合成，由高爾基體分泌．
C．脂肪是細(xì)胞內(nèi)主要的能源物質(zhì)
D．膽固醇是構(gòu)成動(dòng)物細(xì)胞膜的重要成分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的相互關(guān)系，以下相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．甲和丙所包含的所有種群構(gòu)成生物群落
B．乙不一定是原核生物
C．丁的CO2含量減少，將導(dǎo)致臭氧層破壞
D．丙1同化量越大，丙2的同化量越小

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列實(shí)驗(yàn)方法或原理正確的是（　　）
A．調(diào)查白化病發(fā)病率時(shí)，應(yīng)在該病集中的社區(qū)進(jìn)行調(diào)查
B．秋水仙素與低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的原理相同
C．卡諾氏液能夠固定細(xì)胞形態(tài)和對(duì)染色體進(jìn)行染色
D．觀察加倍后的染色體數(shù)目應(yīng)該選擇細(xì)胞有絲分裂前期

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