分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:Ⅰ-1與Ⅰ-2均正常,但他們有一個患甲病的女兒(Ⅱ-3),即“無中生有為隱性,隱性看女病,女病男正非伴性”,說明甲病為常染色體隱性遺傳;Ⅰ-1與Ⅰ-2均正常,但他們有一個患乙病的兒子(Ⅱ-2),說明乙病為隱性遺傳病,又已知Ⅰ-1體內(nèi)不含乙病的致病基因,說明乙病為伴X染色體隱性遺傳。畵(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)分析可知,甲病為常染色體隱性遺傳,乙病為X染色體隱性遺傳.
(2)Ⅱ-3患甲病為aa,Ⅱ-2患乙病為XbY,則其表現(xiàn)正常的雙親Ⅰ-1與Ⅰ-2均為Aa,而Ⅰ-1不患乙病,因此Ⅰ-1的基因型為AaXBY,Ⅰ2的基因型是AaXBXb.I1產(chǎn)生的精子細胞中含a的精子細胞占$\frac{1}{2}$.
(3)Ⅱ-3患乙病為XbY,則其表現(xiàn)正常的母親Ⅰ-2為XBXb,再結(jié)合(2)可知Ⅰ-2的基因型為AaXBXb,Ⅰ-1的基因型為AaXBY.若Ⅰ-1和Ⅰ-2再生女孩,可能的基因型有3×2=6種.
(4)若Ⅱ-3和Ⅱ-4生了一個同時患兩種病的男孩,則Ⅱ-3的基因型aaXBXb,Ⅱ-4的基因型為AaXBY.那么他們再生一個孩子患甲病的幾率是$\frac{1}{2}$,不患甲病的幾率是$\frac{1}{2}$.不患乙病男孩的幾率是$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}$=$\frac{1}{4}$,所以他們再生一個正常男孩的幾率是$\frac{1}{2}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{8}$.
故答案為:
(1)常染色體隱性 X染色體隱性
(2)AaXBY AaXBXb
(3)6
(4)$\frac{1}{8}$
點評 本題難度適中,屬于考綱中理解、應用層次的要求,考查了系譜圖的分析、伴性遺傳和基因自由組合定律的應用等知識,要求考生具有一定的判斷推理能力,并能熟練運用基因的自由組合定律進行相關計算.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | HIV遺傳物質(zhì)初步水解產(chǎn)生四種脫氧核苷酸 | |
C. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)不含硫元素 | |
D. | 玉米的遺傳物質(zhì)全部分布在染色體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞壁薄,細胞高度液泡化 | B. | 細胞無定形狀、排列疏松 | ||
C. | 細胞排列整齊、呈正方形 | D. | 細胞具有分裂和分化的能力 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體 | |
B. | 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細胞內(nèi)有 2 對姐妹染色單體 | |
C. | 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物體細胞中染色體數(shù)目恒定為 8 條 | |
D. | 四幅圖可排序為①③②④,出現(xiàn)在該動物體精子(或卵細胞)的形成過程中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩島上的地雀存在隔離,導致其種類增多 | |
B. | 甲島較乙島地雀種類增加更多,可能是甲島的環(huán)境變化更大 | |
C. | 同一小島上的地雀不存在隔離 | |
D. | 每個島上的地雀相互影響共同進化,形成了生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖是體液免疫過程,能分化出細胞1的只有B細胞 | |
B. | 該免疫過程可能需要T細胞的參與,因為T細胞能釋放淋巴因子 | |
C. | 細胞1分泌的物質(zhì)為抗體,可與抗原特異性結(jié)合 | |
D. | 細胞2為吞噬細胞,在非特異性免疫和細胞免疫中都能發(fā)揮作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中①為感受器,與神經(jīng)元的軸突直接相連 | |
B. | 當興奮到達②處時,神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳搩?nèi)正 | |
C. | 當興奮到達③處時,發(fā)生的信號轉(zhuǎn)換是電信號→化學信號→電信號 | |
D. | 若在②處給予一個強刺激,電流計指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉片反射綠光故呈綠色,因此日光中綠光透過葉綠體的比例最小 | |
B. | 光合作用中能量變化是光能先儲存在ATP中,然后用于暗反應 | |
C. | 光照下葉綠體中產(chǎn)生的[H]將參與暗反應的還原階段 | |
D. | 光合作用強烈時,暗反應過程直接將3個CO2分子合成一個三碳化合物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 育種專家利用水稻的花粉,經(jīng)組織培養(yǎng)后,得到完整的植株 | |
B. | 將楊樹葉肉細胞核移植去核的卵細胞內(nèi),發(fā)育成一棵參天大樹 | |
C. | 將一顆松籽種植,十年后成為一棵高大挺拔的松樹 | |
D. | “克隆羊”--多利的誕生 |
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