神經(jīng)細(xì)胞A釋放多巴胺會(huì)導(dǎo)致神經(jīng)細(xì)胞B產(chǎn)生興奮,A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A.某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,干擾A、B細(xì)胞間興奮傳遞(如圖).下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、①中多巴胺的釋放過(guò)程依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性
B、①釋放的多巴胺與②結(jié)合會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞B的膜電位改變
C、多巴胺只能由細(xì)胞A釋放作用于細(xì)胞B使興奮單向傳遞
D、藥物會(huì)導(dǎo)致突觸間隙多巴胺的作用時(shí)間縮短
考點(diǎn):突觸的結(jié)構(gòu),神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:神經(jīng)細(xì)胞A與神經(jīng)細(xì)胞B之間相互聯(lián)系的結(jié)構(gòu)成為突觸,圖中①表示突觸小泡,其內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)的釋放依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性.且神經(jīng)遞質(zhì)的釋放只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,具有單向性.
解答: 解:A、圖中①表示突觸小泡,多巴胺相當(dāng)于傳遞神經(jīng)沖動(dòng)的神經(jīng)遞質(zhì),屬于大分子化學(xué)物質(zhì),其物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式屬于胞吞胞吐,依賴的是細(xì)胞膜的流動(dòng)性,A正確;
B、在突觸處神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放作用于突觸后膜的膜電位發(fā)生改變,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),B正確;
C、在突觸興奮只能由突觸前膜傳遞到突觸后膜,單方向的,不能有突觸后膜傳遞到突觸前膜,C正確;
D、A細(xì)胞膜上的多巴胺運(yùn)載體可以把發(fā)揮作用后的多巴胺運(yùn)回細(xì)胞A.某藥物能夠抑制多巴胺運(yùn)載體的功能,使多巴胺的作用時(shí)間延長(zhǎng),D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查興奮在神經(jīng)元之間的傳遞,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,以及興奮的傳遞特點(diǎn)等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
B、甲圖中⑥結(jié)構(gòu)處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng)
D、甲圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞呼吸中,吸入的O2最終參與形成了(  )
A、二氧化碳B、水
C、ATPD、丙酮酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如甲圖表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,乙圖表示神經(jīng)纖維局部放大后膜內(nèi)外電荷的分布情況,下列敘述不正確的是( 。
A、在甲圖中,興奮在②處以電信號(hào)形式傳導(dǎo),興奮在③處以化學(xué)信號(hào)形式傳遞
B、在乙圖中,表示興奮部位的是b,其膜電位特點(diǎn)是外負(fù)內(nèi)正
C、如果刺激點(diǎn)到①和d處距離相等,那么刺激后興奮傳到①和傳遞到d的時(shí)間相同
D、在甲圖中,給予②處一個(gè)強(qiáng)刺激,電流計(jì)指針不發(fā)生偏轉(zhuǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述,正確的是( 。
A、生長(zhǎng)素主要分布在植物體生長(zhǎng)旺盛的部位
B、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長(zhǎng)素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動(dòng)運(yùn)輸
C、生長(zhǎng)素可以為細(xì)胞代謝提供能量
D、草霉果實(shí)的自然生長(zhǎng)過(guò)程與生長(zhǎng)素?zé)o關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是(  )
A、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
B、血紅蛋白、神經(jīng)遞質(zhì)、激素、葡萄糖和CO2都是內(nèi)環(huán)境的成分
C、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的實(shí)質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓、溫度和pH保持不變
D、小腸絨毛上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為組織液和消化液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的描述不正確的是(  )
A、所有調(diào)節(jié)都有反射弧的參與
B、所有的穩(wěn)態(tài)都是相對(duì)的
C、所有穩(wěn)態(tài)的形成都有許多系統(tǒng)參與
D、所有穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)中樞都在大腦皮層

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、恩吉爾曼用水綿進(jìn)行的著名經(jīng)典實(shí)驗(yàn),不能證明光合作用需要二氧化碳
B、用基因型為DdTt的植株進(jìn)行單倍體育種,所育品種的自交后代約有
1
16
的純合子
C、在50米短跑比賽中,機(jī)體產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的碳、氮、硫都是以氣體形式進(jìn)入生物群落的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示是將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中,給予一定的光照,利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5min測(cè)定小室中的CO2濃度.圖2表示給予不同強(qiáng)度的光照,測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量(注:實(shí)驗(yàn)中所用的A、B兩種植物葉片葉面積相等,且實(shí)驗(yàn)都在相同且適宜的溫度下進(jìn)行,忽略光照對(duì)呼吸作用的影響)

請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)由圖1分析可知,A、B植物葉片的光合作用強(qiáng)度受
 
的影響.從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到10min這段時(shí)間內(nèi),A植物葉片干重的變化趨勢(shì)是
 

(2)若A植物在第5min時(shí),光照突然降低而其他條件不變,三碳化合物合成速率將
 

(3)在第25-40min期間,兩個(gè)密閉小室內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 
.從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始到第40min這一階段,A植物積累的有機(jī)物量比B植物要
 

(4)根據(jù)2,當(dāng)光照強(qiáng)度為c klx時(shí),A植物葉片中葉綠體吸收CO2的速率是
 
mg/m2?h,一晝夜中B植物增加的葡萄糖為
 
 mg/m2(設(shè)每日光照12小時(shí),保留二位小數(shù)).

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