11.下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,錯誤的是(  )
A.細(xì)胞分化的結(jié)果將造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類差異
B.衰老細(xì)胞的水含量減少,酶活性降低,細(xì)胞核體積變小,染色加深
C.細(xì)胞凋亡對生物的個體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D.抑癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖

分析 1、細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
2、細(xì)胞凋亡是由基因決定的細(xì)胞編程序死亡的過程.細(xì)胞凋亡是生物體正常的生命歷程,對生物體是有利的,而且細(xì)胞凋亡貫穿于整個生命歷程.細(xì)胞凋亡是生物體正常發(fā)育的基礎(chǔ)、能維持組織細(xì)胞數(shù)目的相對穩(wěn)定、是機(jī)體的一種自我保護(hù)機(jī)制.在成熟的生物體內(nèi),細(xì)胞的自然更新、被病原體感染的細(xì)胞的清除,是通過細(xì)胞凋亡完成的.
3、衰老細(xì)胞的特征:(1)細(xì)胞內(nèi)水分減少,細(xì)胞萎縮,體積變小,但細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細(xì)胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能降低;(3)細(xì)胞色素隨著細(xì)胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
4、細(xì)胞癌變的根本原因是原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變,其中原癌基因負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期,控制細(xì)胞生長和分裂的過程,抑癌基因主要是阻止細(xì)胞不正常的增殖.

解答 解:A、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),這會造成不同細(xì)胞間蛋白質(zhì)種類差異,A正確;
B、衰老細(xì)胞的水含量減少,酶活細(xì)胞降低,細(xì)胞核體積增大,染色加深,B錯誤;
C、細(xì)胞凋亡屬于正常的生命活動對生物的個體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用,C正確;
D、抑癌基因的主要功能是阻止細(xì)胞發(fā)生異常增殖,D正確.
故選:B.

點評 本題考查細(xì)胞分化、細(xì)胞衰老、細(xì)胞凋亡和細(xì)胞癌變等知識,要求考生識記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實質(zhì);識記衰老細(xì)胞的主要特征;識記細(xì)胞凋亡的概念及意義;識記細(xì)胞癌變的原因,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山第一中學(xué)高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如果某一個基因的中部增添了1個脫氧核苷酸對,此基因表達(dá)不可能的結(jié)果是

A.翻譯的蛋白質(zhì)中,增添部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化

B.沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物

C.所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個氨基酸

D.翻譯蛋白質(zhì)時在增添位置終止

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.在僅含核苷酸和純化的單細(xì)胞生物轉(zhuǎn)錄形成的前體RNA溶液中,發(fā)生了RNA部分序列的有序切除.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該RNA的基本單位是核糖核苷酸
B.該RNA的剪切可能是由自身催化的
C.該RNA剪切所需的酶是由自身翻譯形成
D.該RNA的剪切過程會受到溫度、pH的影響

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于植物激素的敘述,不正確的是(  )
A.赤霉素在未成熟的種子中含量較多,能促進(jìn)果實發(fā)育
B.溫特實驗證明了影響胚芽鞘彎曲生長的物質(zhì)是吲哚乙酸
C.帶芽的枝條扦插容易成活,因為芽能產(chǎn)生生長素并能極性運(yùn)輸
D.脫落酸能抑制細(xì)胞的分裂,促進(jìn)葉片的衰老和脫落

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.研究表明,主動運(yùn)輸根據(jù)能量的來源不同分為三種類型,其示意圖如下(圖中a、b、c代表物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式、■、▲、○代表跨膜的離子或小分子).請據(jù)圖回答問題.
a.偶聯(lián)轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白:ATP間接提供能量的協(xié)同運(yùn)輸;
b.ATP驅(qū)動泵:ATP直接提供能量;
c.光驅(qū)動泵:光能驅(qū)動.
(1)圖中細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)存在于Q(填“P”或“Q”)側(cè),判斷依據(jù)是糖蛋白位于細(xì)胞膜外側(cè).
(2)主動運(yùn)輸是通過載體蛋白對所介導(dǎo)的物質(zhì)進(jìn)行逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞剑?br />(3)有人認(rèn)為小腸上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是ATP驅(qū)動泵的主動運(yùn)輸或協(xié)助擴(kuò)散.請你設(shè)計實驗加以探究.
①實驗步驟:
第一步:取甲、乙兩組生理狀況相同的小腸上皮細(xì)胞.
第二步:將甲、乙兩組細(xì)胞置于適宜濃度的葡萄糖培養(yǎng)液中,甲組細(xì)胞給予正常的呼吸條件,乙組細(xì)胞用細(xì)胞呼吸抑制劑處理(或抑制乙組細(xì)胞的細(xì)胞呼吸)
第三步:在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的葡萄糖濃度
②預(yù)測實驗結(jié)果并分析:
a.若甲、乙兩組葡萄糖的濃度相同,則小腸上皮細(xì)胞是以協(xié)助擴(kuò)散的方式吸收葡萄糖的.
b.若甲組培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度小于乙組的,則小腸上皮細(xì)胞是以ATP驅(qū)動泵的主動運(yùn)輸方式吸收葡萄糖的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列情況下發(fā)生的演替,不屬于次生演替的是( 。
A.水災(zāi)過后的草原B.過量砍伐的森林C.棄耕的農(nóng)田D.光禿的裸巖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖,請回答問題:
(1)圖中Pi代表磷酸,B為ATP,則C為ADP.其中作為生物體生命活動的直接能源物質(zhì)是ATPATP,其分子結(jié)構(gòu)簡式為A-P~P~P.
(2)E1不是物質(zhì),對于人、動物、真菌和大多數(shù)細(xì)菌體來說,E1來自呼吸作用作用,對于綠色植物來說,除了來自呼吸作用外還可以來自光合作用 作用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖,科學(xué)家在對單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接,將甲的傘柄嫁接到乙的假根上,長出了乙的傘帽,下列有關(guān)評價合理的是( 。
A.該實驗證明了細(xì)胞核是遺傳的控制中心
B.該實驗證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心
C.欲證明細(xì)胞核的功能,需同時進(jìn)行對照實驗
D.該實驗證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江哈爾濱師大附高二上月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

血糖濃度的異常會引起一些疾。ㄈ鐖D1)。人類中有一種疾。↖GT),在空腹時血糖濃度和胰島素表現(xiàn)正常,但是飲食后其血糖濃度升高異常。受試者于餐后進(jìn)行中等強(qiáng)度持續(xù)運(yùn)動30 min,定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量,實驗結(jié)果如圖2所示;卮鹣铝袉栴}:

(1)圖1中X代表的刺激是__________。

(2)某人患有糖尿病,醫(yī)生給開了胰島素,正確使用胰島素的方法是______________(選填“注射”或“口服”)。

(3)由圖2可知,胰島素含量上升血糖濃度__________,餐后適量運(yùn)動可以__________IGT人群餐后血糖峰值和胰島素的升高幅度,從而可以__________該人群_________細(xì)胞的分泌負(fù)擔(dān)。

(4)激素調(diào)節(jié)的特點是:微量、高效;通過體液運(yùn)輸; 。

激素在發(fā)揮完作用后會被滅活的意義是 。

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