如圖為兩個大小相同的蘿卜,分別在上面挖一個大小相同的洞,并在洞內各插入一支口徑與洞口相同的玻璃管,甲玻璃管內注入3mL清水.乙玻璃管內注入3mL濃鹽水,一段時間后,兩玻璃管中液面變動情況是( 。
A、甲中升高,乙中降低
B、甲中降低,乙中先升高后降低
C、甲、乙中均降低
D、甲、乙中均升高
考點:物質進出細胞的方式的綜合
專題:
分析:1、滲透作用概念:水分子(或其他溶劑分子)通過半透膜,從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散.
2、水的運輸方式是自由擴散,水從水濃度高的地方向水濃度低的地方運輸,而水的濃度越高,則溶液中溶質的濃度就越低,所以綜合分析,水運輸?shù)姆较蚓褪侨芤褐腥苜|的濃度越高,水分運輸?shù)木驮蕉啵?/div>
解答: 解:1、甲:由于甲玻璃管內注入3mL清水,清水與蘿卜細胞的細胞液相比,細胞液的濃度高,所以甲玻璃管的水分向蘿卜的細胞內運輸,導致甲試管中的水分減少;
2、乙:由于濃鹽水的濃度高于蘿卜的細胞液的濃度,所以在開始的一段時間內,導致細胞液的水分向乙試管運輸,導致乙試管濃度上升;由于蘿卜細胞可以通過主動運輸將氯化鈉吸收到細胞內,當細胞液的濃度高于鹽水的濃度時細胞開始吸水,又會導致乙試管的液面下降.
故選:B.
點評:解決水分運輸?shù)膯栴}的秘訣就是:水分運輸?shù)姆较蚴悄囊贿吶芤旱臐舛雀,水分就向哪一邊運輸;半透膜兩側的濃度差越大,水分運輸?shù)木驮蕉,反過來水分運輸?shù)脑蕉啵瑒t半透膜兩側的濃度差越大.用這種方式進行判斷,題目就變的很簡單.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異.①和②所表示的變異類型依次屬于( 。
A、基因重組和染色體結構變異
B、基因突變和染色體結構變異
C、染色體結構變異和染色體數(shù)目變異
D、染色體結構變異和染色體結構變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某種生物的細胞亞顯微結構示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)細胞之所以出現(xiàn)該種形狀,主要與[
 
]
 
和液泡有關.
(2)環(huán)境中的物質和能量通過圖中[
 
]
 
的生理活動后,才能進入生物界.
(3)寫出該細胞中產生ATP的部位
 

(4)光照下,圖中[8]與[9]相比較,氧氣濃度哪處高?
 
(填標號).
(5)原生質層包括
 

(6)與細胞膜和外層核膜直接相連,使細胞膜、細胞質、細胞核各部分聯(lián)系構成整體的結構是[
 
]
 

(7)圖中[7]
 
的功能是
 

(8)若該細胞正在衰老,[13]發(fā)生的變化將是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

核糖體是蛋白質合成的場所,是細胞不可缺少的基本結構,它存在于所有細胞中.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP和酶的說法,正確的是( 。
A、產生酶的細胞一定能產生ATP
B、ATP含有核糖結構,酶中不會含有該結構
C、細胞內酶的催化作用都需要ATP提供能量
D、ATP的合成與分解都需要同一種酶催化

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用高濃度食鹽溶液殺菌防腐的原理是( 。
A、由于食鹽中氯有殺菌作用
B、由于高濃度食鹽溶液的水分不足,以致細胞不能生存
C、由于滲透作用,使細菌細胞脫水而死亡
D、由于食鹽是中性,不適于細菌生長

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞分化的說法,錯誤的是( 。
A、細胞分化的結果形成了形態(tài)各異的細胞,但核遺傳物質沒有發(fā)生改變
B、細胞分化的實質是遺傳信息的執(zhí)行情況不同,但不同細胞可能含有相同的mRNA
C、細胞分化使生物體中的細胞趨向專門化,有利于提高生物體各種生理功能的效率
D、細胞分化是不可逆的,高度分化的動物細胞沒有全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

人的體細胞中有46條染色體,經減數(shù)分裂產生的配子中,全部來自母方染色體的配子所占的比例為( 。
A、
1
23
B、
1
46
C、
1
223
D、
1
246

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物進化的敘述,正確的是( 。
A、新物種的形成通常要經過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個基本環(huán)節(jié)
B、種群基因頻率的改變不會影響生物的進化
C、種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關
D、人類活動雖然沒有改變群落進化的速度,但改變了進化的方向

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