下列因素中，與基因頻率變化無關的一項（　�。�
A、基因突變頻率
B、基因重組頻率
C、環(huán)境條件的作用
D、等位基因分離
考點：基因頻率的變化
專題：
分析：1、在自然選擇的作用下，具有有利變異的個體有更多的機會產生后代，種群相應的基因頻率會不斷提高，相反，具有不利變異的個體留下后代的機會少，種群中相應的基因頻率會下降；在持續(xù)選擇的條件下，不利變異個體的基因頻率有可能下降至0．
2、影響種群基因頻率變化的因素有突變、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等．
解答： 解：A、發(fā)生基因突變，就會隨之產生新的基因，原基因所占比例下降，A錯誤；
B、基因重組：不產生新的基因，但是產生新的基因型，通過繁殖，自然選擇的作用，會導致一些基因頻率比例會有所改變，B錯誤；
C、環(huán)境條件的作用，適者生存，好的基因型被留下，經(jīng)過逐代淘汰，純優(yōu)良基因型被留下，基因頻率就會改變，C錯誤；
D等位基因分離形成的配子會隨機結合，不會影響基因頻率的，D錯誤．
故選：D．
點評：本題考查對于影響基因頻率變化的因素的理解，明確影響基因頻率變化的因素，明確影響種群基因頻率變化的因素有突變、自然選擇、遷入和遷出、遺傳漂變等．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列哪種化合物是細胞器共有的（　�。�
A、葡萄糖B、蛋白質
C、磷脂D、DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

調查一片廢棄農田中棉花的種群數(shù)量，一般采用取樣調查中的
 
法；調查棉田中的土壤小動物的類群多樣性，常采用取樣調查中的
 
法；調查棉田中的田鼠的種群密度，常用
 
方法．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某神經(jīng)纖維靜息電位的測量裝置及結果如圖1所示，圖2是將同一測量裝置的微電極均置于膜外．下列相關敘述錯誤的是（　�。�
A、圖1中膜內的鉀離子濃度高于膜外
B、圖2測量裝置所測電壓為0mV
C、圖2中若在①處給予適宜刺激（②處未處理），電流計的指針會發(fā)生一次偏轉
D、圖2中若在③處給予適宜刺激，②處用藥物阻斷電流通過，仍能測到電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究性學習小組欲研究不同濃度的生長素類似物溶液對根和芽生長的影響，擬用小麥種子、溫箱、培養(yǎng)皿、移液管、濾紙、尺、蒸餾水、10mg/L 2，4-D（一種生長素類似物）以及0.1%升汞（表面消毒劑）等完成相關研究．

（1）實驗原理：生長素類似物對植物生長有調節(jié)作用，其調節(jié)效應與
 
和
 
等有關；用不同濃度的2，4-D處理萌發(fā)的種子，對根、芽的生長有不同的影響．2，4-D的調節(jié)效應一般用一定時間內器官長度的增長百分率（%）來表示．計算增長百分率（%）除了需要獲得實驗組的長度外，還應該獲得
 
．
（2）請補全下面的方法步驟：
①取小麥種子，用0.1%汞適時消毒，再用蒸餾水沖洗若干次，置于22℃溫箱中催芽2d．
②取培養(yǎng)器7套，并編號．向1號皿中移入10mg/L 2，4-D 溶液10mL，然后移出1mL到2號皿中，加9mL蒸餾水并混勻，如此稀釋至6號皿（濃度為0.0001mg/L），從6號皿中
 
，在7號皿中加入9mL
 
．
③在各皿中放置一濾紙圓片，選取萌動的種子10粒，合理排放于皿中，蓋上皿蓋，放在22℃溫箱中黑暗培養(yǎng)3d．
④測量并記錄
 
．
（3）請將本實驗最可能的結果用曲線圖表示其走勢．（假設對根、莖的最適促進濃度分別是0.001mg/L和1mg/L）．
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀下列材料，回答有關問題：
在兩棲類的某些蛙中，雄性個體的性染色體組成是XY，雌性個體的性染色體組成是XX．如果讓它們的蝌蚪在20℃下發(fā)育時，雌雄比率約為1：1．如果讓這些蝌蚪在30℃下發(fā)育時，不管它們具有什么性染色體，全部發(fā)育成雄性．那么較高的溫度是否改變了發(fā)育著的蝌蚪（XX）的性染色體而使之改變性狀，還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢？
（1）請你設計實驗來證明這一問題．（只說出大體操作思路即可）
材料與用具：同一雙親產生的適量蛙的受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等．
實驗步驟：
①取同一雙親產生的適量蛙的受精卵
 

②隨機選取若干只成蛙編號（如1--10），
 

③顯微鏡下觀察染色體組成，并進一步做染色體組型分析（觀察性染色體組成）及統(tǒng)計．
④預期實驗結果：
a．
 

b．
 

（2）不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異，這說明：
 

（3）若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型，則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產生生殖細胞的過程中，細胞中含有X染色體最多為
 
條；若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配，在一般條件下后代性別有
 
種．
（4）由蛙受精卵發(fā)育成蝌蚪大體經(jīng)過的階段主要是：
 
；在蛙的整個生命進程中，其細胞分化在
 
時期達到最大限度．
（5）促進蝌蚪發(fā)育成青蛙的主要激素是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

兩株高莖豌豆雜交，后代高莖和矮莖的比例如圖所示，則親本的基因型為（　　）
A、GG×gg
B、GG×Gg
C、Gg×Gg
D、gg×gg

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對于光合作用的發(fā)現(xiàn)及過程、意義的敘述，不正確的是（　　）
A、卡爾文：用14C標記的14CO2供小球藻進行光合作用，然后追蹤其放射性．在C3和合成的糖類中都能檢測到放射性
B、恩格爾曼：把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，細菌向葉綠體被光束照射到的部位集中．證明了葉綠體有些部位能進行光合作用，有些部位不能進行光合作用
C、薩克斯：把綠葉先在暗處放置幾小時，再讓葉片一半曝光，另一半遮光，用碘蒸氣處理這片葉，結果，曝光的一半呈深藍色，遮光的一半沒有顏色變化．證明了淀粉是光合作用的產物
D、梅耶：根據(jù)能量轉化與守恒定律明確指出，植物在進行光合作用時，把光能轉換成化學能儲存起來

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科目：高中生物 來源： 題型：

健康是人類社會永恒的主題，如圖表示胰島素與胰高血糖素在調節(jié)葡萄糖代謝中的相互關系，當血糖濃度降低時，激素①分泌量增加，請據(jù)圖分析回答：

（1）正常人飯后，血液中明顯增多的激素是圖中的
 
．
（2）激素②的作用結果反過來會影響激素②的分泌，該調節(jié)方式稱為
 
．
（3）圖中的激素①是由
 
細胞分泌的．
（4）有人試圖通過研磨胰腺的方法獲得激素②，均未獲得成功，由圖可知原因是
 
．

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