如圖為恒溫動(dòng)物的某組織,其中1-毛細(xì)血管壁、2-紅細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖對(duì)下列判斷正確的是( 。
①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,至少需要經(jīng)過(guò)6層磷脂雙分子層;
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是2,氧氣濃度最高的是4;
③正常情況下圖中的2不能穿過(guò)1進(jìn)入5;
④3液成分與5液成分相比,含蛋白質(zhì)較多;
⑤如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多.
A、上述說(shuō)法都不正確
B、只有一種說(shuō)法正確
C、有2種說(shuō)法正確
D、3種說(shuō)法正確
考點(diǎn):內(nèi)環(huán)境的組成
專題:
分析:分析題圖可知,1是毛細(xì)血管壁細(xì)胞,2是紅細(xì)胞,3是血漿,4是組織細(xì)胞,5是組織液.
解答: 解:①3中的葡萄糖由3經(jīng)1和5到達(dá)4的過(guò)程,至少需要經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管壁細(xì)胞、組織細(xì)胞膜共3層膜,3層磷脂雙分子層,①錯(cuò)誤;
②圖中二氧化碳濃度最高的部位是4,氧氣濃度最高的是2,②錯(cuò)誤;
③正常情況下圖中的2紅細(xì)胞不能穿過(guò)1進(jìn)入5組織液,③正確;
④與組織液相比,3血漿中蛋白質(zhì)含量比5組織液中蛋白質(zhì)含量多,④正確;
⑤如果該動(dòng)物的腎小球病變(產(chǎn)生蛋白尿),血漿蛋白濃度降低,血漿滲透壓降低,可能會(huì)導(dǎo)致5中液體增多,⑤正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合動(dòng)物的某組織結(jié)構(gòu)示意圖,考查內(nèi)環(huán)境的組成,要求考生識(shí)記內(nèi)環(huán)境的組成,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)或液體的名稱;其次還要求考生掌握內(nèi)環(huán)境的成分、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)戎R(shí),能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體內(nèi)部分神經(jīng)元之間的連接方式如圖所示,其中神經(jīng)元c為抑制性神經(jīng)元,它的存在保證了機(jī)體反射活動(dòng)的精細(xì)和協(xié)調(diào).在箭頭處給予適宜刺激,下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A、神經(jīng)元a接受刺激后膜內(nèi)外的電位變?yōu)閮?nèi)負(fù)外正
B、神經(jīng)元c通過(guò)突觸釋放遞質(zhì)使神經(jīng)元b興奮
C、神經(jīng)元c可以接受神經(jīng)元a和神經(jīng)元b發(fā)出的信號(hào)
D、神經(jīng)元c對(duì)a的負(fù)反饋調(diào)節(jié)可及時(shí)終止神經(jīng)元a的興奮

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將植物橫放,莖彎曲向上生長(zhǎng),根彎曲向下生長(zhǎng).這與重力影響生長(zhǎng)素的分布和根、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同有關(guān).分析回答下列問(wèn)題:
(1)A處生長(zhǎng)素濃度較B處
 
(填寫(xiě)“多或少”),莖對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
(填寫(xiě)“高或低”),
 
處生長(zhǎng)快,莖向上生長(zhǎng).
(2)C處生長(zhǎng)素濃度較D處
 
(填寫(xiě)“多或少”),根對(duì)生長(zhǎng)素敏感性
 
(填寫(xiě)“高或低”),
 
處生長(zhǎng)受抑制,
 
處生長(zhǎng)快,根向下生長(zhǎng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

A、B兩圖分別表示某種高等動(dòng)物正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞,據(jù)圖回答
(1)A圖表示減數(shù)第
 
次分裂.該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

(2)B圖表示減數(shù)第
 
次分裂.該細(xì)胞減數(shù)分裂完成后,產(chǎn)生的子細(xì)胞是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1953年沃森和克里克利用X-射線衍射技術(shù)對(duì)DNA進(jìn)行研究,提出了DNA分子的( 。
A、元素組成
B、基本組成單位
C、化學(xué)組成
D、雙螺旋結(jié)構(gòu)模型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

很多生物學(xué)實(shí)驗(yàn)都需要制作臨時(shí)裝片,而后在顯微鏡下觀察,下列實(shí)驗(yàn)步驟不正確的是( 。
A、觀察細(xì)胞中的葉綠體:取黑藻幼嫩小葉→染色→制片→觀察
B、脂肪的鑒定:切取花生子葉薄片→染色→洗去浮色→制片→觀察
C、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:取口腔上皮細(xì)胞制片→水解→沖洗→染色→觀察
D、觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離:制作紫色洋蔥鱗片葉外表皮裝片→觀察→滴入0.3g/mL蔗糖溶液→觀察

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)膜的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、細(xì)胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成
B、細(xì)胞膜中還有少量的糖類
C、在組成細(xì)胞膜的脂質(zhì)中,磷脂最豐富
D、線粒體膜和葉綠體膜中的蛋白質(zhì)分子是相同的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

正在進(jìn)行光合作用的某種植物,若迅速降低環(huán)境中的二氧化碳濃度,則葉肉細(xì)胞內(nèi)可能的變化是(  )
A、三碳化合物含量降低、五碳化合物含量升高
B、三碳化合物含量升高、五碳化合物含量降低
C、三碳化合物、五碳化合物含量均升高
D、三碳化合物、五碳化合物含量均降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在生產(chǎn)生活中,長(zhǎng)期大量使用藥物,許多細(xì)菌、害蟲(chóng)、植物等產(chǎn)生了抗藥性,抗藥性在群體中迅速蔓延.我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)將抗棉鈴蟲(chóng)的基因X成功轉(zhuǎn)入棉花,培育成抗蟲(chóng)棉,抗蟲(chóng)棉葉片產(chǎn)生毒蛋白Y,害蟲(chóng)吞食該葉片后會(huì)中毒死亡.
(1)控制細(xì)菌抗藥性的基因位于質(zhì)粒中,從可遺傳變異來(lái)源看,其產(chǎn)生方式是
 

(2)生產(chǎn)上運(yùn)用化學(xué)殺蟲(chóng)劑殺蟲(chóng),常導(dǎo)致害蟲(chóng)再度大爆發(fā),其原因除害蟲(chóng)抗藥性增強(qiáng)外,生態(tài)學(xué)原因有
 
等.
(3)轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉可以有效地用于棉鈴蟲(chóng)的防治.在大田中種植轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的同時(shí),間隔種植少量非轉(zhuǎn)基因的棉花或其他作物,供棉鈴蟲(chóng)取食.這種做法的主要目的是
 

A.維持棉田物種多樣性       B.減緩棉鈴蟲(chóng)抗性基因頻率增加的速度
C.使食蟲(chóng)鳥(niǎo)有蟲(chóng)可食         D.維持棉田生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)
(4)在抗蟲(chóng)棉中,基因X如何決定抗蟲(chóng)特性?答:
 

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