營養(yǎng)缺陷型菌株是野生型菌株經(jīng)過人工誘變或自發(fā)突變失去合成某種生長因子的能 力，只能在完全培養(yǎng)基或補(bǔ)充了相應(yīng)的生長因子的基本培養(yǎng)基中才能正常生長的變異菌株．對(duì)兩種不同營養(yǎng)缺陷型大腸桿菌進(jìn)行如下圖所示的培養(yǎng)，下列敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基本培養(yǎng)基中只涂布菌株A不出現(xiàn)菌落，原因是缺少細(xì)菌生長所需的met、bio
B、基本培養(yǎng)基中涂布A和B的混合物，出現(xiàn)的菌株屬于met+、bio+、thr+、leu+
C、營養(yǎng)缺陷型菌株中又出現(xiàn)能合成生長因子的菌株，說明菌株發(fā)生了定向的回復(fù)突變
D、出現(xiàn)少數(shù)菌落的原因是菌株A和菌株B發(fā)生了基因重組
考點(diǎn)：培養(yǎng)基對(duì)微生物的選擇作用
專題：
分析：選擇培養(yǎng)基是指通過培養(yǎng)混合的微生物，僅得到或篩選出所需要的微生物，其他不需要的種類在這種培養(yǎng)基上是不能生存的．據(jù)圖分析：菌株A和菌株B可以產(chǎn)生互補(bǔ)的met+、bio+、thr+、leu+，結(jié)果基本培養(yǎng)基中涂布A和B的混合物，可以出現(xiàn)少數(shù)菌落．
解答： 解：A、據(jù)圖分析，基本培養(yǎng)基中只涂布菌株A不出現(xiàn)菌落，原因是缺少細(xì)菌生長所需的met、bio，A正確；
B、菌株A和菌株B可以產(chǎn)生互補(bǔ)的met+、bio+、thr+、leu+，結(jié)果基本培養(yǎng)基中涂布A和B的混合物，可以出現(xiàn)少數(shù)菌落，B正確；
C、營養(yǎng)缺陷型菌株中可以產(chǎn)生互補(bǔ)的met+、bio+、thr+、leu+，結(jié)果可以出現(xiàn)少數(shù)菌落，并不能說明菌株發(fā)生了定向的回復(fù)突變，C錯(cuò)誤；
D、出現(xiàn)少數(shù)菌落的原因不是菌株A和菌株B發(fā)生了基因重組，D錯(cuò)誤．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查選擇培養(yǎng)基的作用，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記、理解與運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

環(huán)肽類化合物是海洋生物次生代謝的產(chǎn)物．近年來，暨南大學(xué)的生命科學(xué)研究者合成了一種具有抗腫瘤活性的環(huán)五肽，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、人工合成該環(huán)五肽時(shí)相對(duì)分子質(zhì)量減少72，游離氨基和羧基至少各減少5個(gè)
B、該環(huán)五肽的獨(dú)特的三維空間結(jié)構(gòu)能提高抗酶解能力，與抗腫瘤活動(dòng)密切相關(guān)
C、該環(huán)五肽及其水解產(chǎn)物氨基酸，均可在常溫下與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
D、該環(huán)五肽的抗腫瘤作用可能是通過減少腫瘤細(xì)胞表面的糖蛋白含量實(shí)現(xiàn)的

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科目：高中生物 來源： 題型：

蘇云金桿菌（Bt）能產(chǎn)生具有殺蟲能力的毒素蛋白．如圖是轉(zhuǎn)Bt毒素蛋白基因植物的培育過程示意圖（ampr為抗氨芐青霉素基因），據(jù)圖回答下列問題．

（1）將圖中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反應(yīng)管中有
 
種DNA片段．
（2）圖中②表示HindⅢ與BamⅠ酶切、DNA連接酶連接的過程，此過程可獲得
 
種重組質(zhì)粒；如果換用BstⅠ與BamHⅠ酶切，目的基因與質(zhì)粒連接后可獲得
 
種重組質(zhì)粒．
（3）目的基因插入質(zhì)粒后，不能影響質(zhì)粒的
 
．
（4）圖中②過程所用的酶為
 
，作用部位為
 
．
（5）已知轉(zhuǎn)基因植物中毒素蛋白只結(jié)合某些昆蟲腸上皮細(xì)胞表面的特異受體，使細(xì)胞膜穿孔，腸細(xì)胞裂解，昆蟲死亡．而該毒素蛋白對(duì)人類的風(fēng)險(xiǎn)相對(duì)較小，原因是人類腸上皮細(xì)胞
 
．
（6）生產(chǎn)上常將上述轉(zhuǎn)基因作物與非轉(zhuǎn)基因作物混合播種，其目的是降低害蟲種群中的
 
基因頻率的增長速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示豎直放置的水綿與某種好氧細(xì)菌的混合溶液放在暗處，白光透過三棱鏡照在混合液處，一段時(shí)間后，好氧細(xì)菌的分布情況最可能是（　�。�
A、集中分布在上下兩端
B、均勻分布在混合液中
C、集中分布在中央位置
D、集中分布在溶液下層

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、卵細(xì)胞體積大，有利于進(jìn)行物質(zhì)交換
B、精子中的線粒體聚集在尾基部，有利于運(yùn)動(dòng)
C、線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成嵴，增大了呼吸酶附著面積
D、哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無核，為能攜帶O2的血紅蛋白騰出空間

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科目：高中生物 來源： 題型：

消毒與滅菌的本質(zhì)是相同的，但滅菌能殺死所有的微生物包括芽孢與孢子，消毒的條件則相對(duì)溫和，一般不能殺死芽孢與孢子．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖中甲、乙細(xì)胞及物質(zhì)A可以分別表示為（　�。�
A、效應(yīng)T細(xì)胞、被病原體侵染的細(xì)胞、抗體
B、傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)
C、下丘腦神經(jīng)分泌細(xì)胞、垂體細(xì)胞、促甲狀腺激素
D、甲狀腺細(xì)胞、神經(jīng)細(xì)胞、甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物種群的一種性狀的基因型為Aa，在一次劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，該生物種群分為三個(gè)互不聯(lián)系的小種群甲、已、丙．一段時(shí)間后甲種群中部分個(gè)體發(fā)生了染色體變異，變異產(chǎn)生的性狀不能遺傳給后代，乙種群中A基因的頻率逐漸升高，丙種群中出現(xiàn)了新的等位基因a1．下列判斷中正確的是（　�。�
A、甲種群中發(fā)生的變異是可遺傳的變異
B、丙種群出現(xiàn)新的基因a1是自然選擇的結(jié)果
C、乙種群發(fā)生了進(jìn)化，丙種群沒有發(fā)生進(jìn)化
D、劇烈的地殼運(yùn)動(dòng)后，甲、乙、丙三個(gè)種群成了三個(gè)不同的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)葉按為原產(chǎn)于澳大利亞的喜光耐旱高大喬木，蛤蔞是我國南方地區(qū)生長在樹林中半陰處的常見植物．圖甲為這兩種植物在溫度、水分均適宜的條件下，光合作用速率與呼吸速率的比值（ P/R）隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）圖甲中表示細(xì)葉按的曲線是
 
．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度 為 a時(shí)，B植物有機(jī)物的積累速率
 
（“大于零“、“小于零“、“等于零“）…光照強(qiáng)度在c點(diǎn)之后，限制B植物P/R值增大的主要外界因素是
 
．
（3）若其他條件不變，光照強(qiáng)度突然從d變?yōu)閎，則短時(shí)間內(nèi)．A植物葉肉細(xì)胞中的C3將
 
．
（4 ） 科研人員設(shè)想，在細(xì)葉按人工林下種植經(jīng)濟(jì)作物，這樣既能充分利用土壤和光照等資 源，也能提高細(xì)葉按人工林群落的
 
．據(jù) 此，研究了細(xì)葉按凋落葉對(duì)蛤蔞幼苗的影響，部分研究 結(jié)果見圖乙，請(qǐng)據(jù)圖回答：
①在凋落葉量為30（ g/kg土壤）時(shí)，主要影響了蛤蔞幼苗光合作用過程中的
 
速率，判斷的依據(jù)是
 
；在凋落葉含量為90（ g/kg土壤）時(shí)，C3生成速率下降，說明蛤蔞幼苗對(duì)
 
的利用下降．
②研究表明，細(xì)葉按的凋落物對(duì)當(dāng)?shù)囟喾N植物的影響與對(duì)蛤蔞幼苗的影響相同．
因此，若在該地區(qū)大面積種植細(xì)葉按，會(huì)降低當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)系統(tǒng)的
 
．

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