A. | 生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳傳遞的物質(zhì)形式是含碳有機(jī)物 | |
B. | 參與②過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者 | |
C. | ③過程增強(qiáng)后②過程隨之增強(qiáng),不能通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2 | |
D. | 開發(fā)太陽能、水能、核能等新能源,可減少人類對①過程的依賴 |
分析 分析題圖:圖示表示碳循環(huán)的部分過程,其中①表示化石燃料的燃燒過程;②表示呼吸作用和微生物的分解作用;③表示光合作用和化能合成作用.
解答 解:A、生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的形式是有機(jī)物,A正確;
B、②表示呼吸作用和微生物的分解作用,參與該過程的生物包括生產(chǎn)者、消費者和分解者,B正確;
C、可通過增加CO2的去路來減少大氣中CO2,即通過增強(qiáng)③減少大氣中CO2,C錯誤;
D、開發(fā)水能、核能等新能源,可減少化石燃料的燃燒,即減少人類對①過程的依賴,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合碳循環(huán)的部分過程示意圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的功能,重點考查生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán),要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義;識記溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因及緩解溫室效應(yīng)的措施,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016屆湖南省長沙市高三下學(xué)期第六次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究者為了研究神經(jīng)元之間興奮的傳遞過程,選用槍烏賊的神經(jīng)組織進(jìn)行實驗,處理及結(jié)果見下表。
(1)第1組處理說明槍烏賊神經(jīng)元興奮時,膜外比膜內(nèi)電位 75 mV(填低或高)。室溫下,微電極刺激突觸前神經(jīng)元測得動作電位0.5 ms后,才能測到突觸后神經(jīng)元的動作電位,這被稱為“興奮的延遲”,延遲的原因之一是突觸前膜以 的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該物質(zhì)被突觸后膜上的特異性受體識別。
(2)已知河豚毒素對于突觸后膜識別信息分子的敏感性無影響,從Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ組推斷,突觸后神經(jīng)元動作電位的降低應(yīng)該是____直接引起的。
(3)若利用河豚毒素的生理作用開發(fā)藥物,可作 (選填選項前的符號,可多選)。
a.降糖藥 b.麻醉藥 c,鎮(zhèn)痛劑 d.抗肌肉痙攣劑
(4)研究者利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元,直接觀察到突觸前膜先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,之后引發(fā)突觸小泡的定向移動。藥物BAPTA能迅速結(jié)合鈣離子,現(xiàn)將該藥物注入突觸小體內(nèi),若突觸前神經(jīng)元的 ,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在觀察細(xì)胞質(zhì)流動的實驗中,可以看到黑藻葉綠體具有雙層膜結(jié)構(gòu) | |
B. | 在載玻片上滴加蒸餾水制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時裝片,經(jīng)甲基綠和吡羅紅染色劑染色后,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 在光學(xué)顯微鏡下可以觀察到洋蔥根尖分生去細(xì)胞紡錘體的形成與消失的過程 | |
D. | 將正常生活狀態(tài)的紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞,放在0.3g/mL蔗糖溶液中,可以看到,中央液泡逐漸變小,顏色由淺變深 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 藍(lán)藻體內(nèi)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體 | |
C. | 藍(lán)藻球、顫藻、褐藻和衣藻等均屬于藍(lán)藻 | |
D. | 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 澆水過多的青菜根部細(xì)胞 | B. | 劇烈奔跑時的馬骨骼肌細(xì)胞 | ||
C. | 用于制作酒精的酵母菌 | D. | 密閉塑料袋中蘋果的細(xì)胞 |
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