有關(guān)哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞發(fā)生過程的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體,叫做原生質(zhì)滴,原生質(zhì)滴中存在中心體
B、線粒體鞘內(nèi)包裹著線粒體,可以為精子尾部的運(yùn)動(dòng)提供能量
C、剛排出的卵子還未成熟,其受精作用在子宮內(nèi)完成
D、排卵就是指卵泡從卵巢中排出
考點(diǎn):動(dòng)物胚胎發(fā)育的概念,人工受精、試管嬰兒等生殖技術(shù)
專題:
分析:1、精子細(xì)胞經(jīng)過變形為精子:細(xì)胞核→精子頭的主要部分;高爾基體→頭部的頂體;中心體→精子的尾;線粒體→線粒體鞘(尾的基部);細(xì)胞內(nèi)其他物質(zhì)→原生質(zhì)滴(最后脫落).
2、卵細(xì)胞形成過程,其中減數(shù)第一次分裂是在雌性動(dòng)物排卵前后完成的,場(chǎng)所在卵巢;減數(shù)第二次分裂是在受精過程中完成的,場(chǎng)所在輸卵管中.
受精作用完成的標(biāo)志:在卵黃膜和透明帶之間的間隙可以觀察到兩個(gè)極體(一個(gè)是第一極體,還有一個(gè)是第二極體)
解答: 解:A、中心體演變成精子的尾,細(xì)胞內(nèi)的其他物質(zhì)濃縮為球體,叫做原生質(zhì)滴,隨精子的成熟過程向后移動(dòng),直到最后脫落,A錯(cuò)誤;
B、線粒體聚集在尾的基部形成線粒體鞘,線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,能為精子運(yùn)動(dòng)提供能量,B正確;
C、剛排出的卵子還未成熟,其受精作用在輸卵管內(nèi)完成,C錯(cuò)誤;
D、排卵是卵子從卵泡中排出,排出的卵子尚未成熟,其受精作用在輸卵管內(nèi)完成,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查精子和卵細(xì)胞的形成過程及受精作用等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生識(shí)記相關(guān)細(xì)節(jié)和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞的各種結(jié)構(gòu)示意圖(各結(jié)構(gòu)放大比例不同).下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、ATP的合成可以發(fā)生在a的內(nèi)膜上
B、葡萄糖是在d的基質(zhì)中被分解
C、含有尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有abd
D、植物的所有細(xì)胞都含有abde

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖,a、b、c、d、e 表示不同的信息分子,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.
(1)與e具有拮抗作用的激素為
 
,該激素由胰島
 
細(xì)胞產(chǎn)生.
(2)若圖中a由T淋巴細(xì)胞產(chǎn)生,則a表示
 
,甲表示B淋巴細(xì)胞增殖分化產(chǎn)生的
 
細(xì)胞.
(3)寒冷時(shí),體內(nèi)b、c含量都會(huì)增加,其中直接作用于垂體的信號(hào)分子b是
 

(4)d代表
 
細(xì)胞分泌的
 
,f 為
 
過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物體內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分代謝途徑,下列有關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、葉肉細(xì)胞中,只要線粒體消耗O2,光合作用就不缺少ATP和CO2
B、過程②需要ATP,過程①③④產(chǎn)生ATP
C、對(duì)于正常光合作用的葉片,如果突然降低光照強(qiáng)度,過程①②都會(huì)減弱
D、葉肉細(xì)胞的線粒體、葉綠體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中都含有與合成ATP相關(guān)的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物體內(nèi)主要的貯能物質(zhì),具有保溫作用的是( 。
A、纖維素B、油脂C、淀粉D、糖元

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科目:高中生物 來源: 題型:

嚴(yán)格控制發(fā)酵條件是保證發(fā)酵正常進(jìn)行的關(guān)鍵.通常所指的發(fā)酵條件不包括( 。
A、溫度控制B、溶氧控制
C、pH控制D、微生物數(shù)量

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科目:高中生物 來源: 題型:

為獲得純合高蔓抗病番茄植株(二倍體),采用了如圖所示的方法:圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立遺傳.據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( 。
A、過程①的自交代數(shù)越多,純合高蔓抗病植株的比例越高
B、過程②可以取F1中任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料
C、經(jīng)③處理獲得的是由染色體加倍而成的二倍體植株
D、經(jīng)③處理后獲得的植株中全部符合生產(chǎn)要求

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各圖可能是減數(shù)分裂的是( 。
A、①B、①②
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)刊登在2009年9月4日的《細(xì)胞》雜志封面文章報(bào)道,北卡羅來納大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),大腦發(fā)育形成神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的過程中,大量的神經(jīng)元必須遷移到正確的位置并與周圍神經(jīng)元構(gòu)成復(fù)雜的突觸連接,一旦該過程出錯(cuò),則會(huì)導(dǎo)致各種神經(jīng)障礙.下列關(guān)于突觸結(jié)構(gòu)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在突觸上完成的信號(hào)轉(zhuǎn)化是:電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
B、興奮在突觸上的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢
C、前一個(gè)神經(jīng)元的興奮總能引起后一個(gè)神經(jīng)元的興奮
D、在突觸上興奮的傳導(dǎo)是單向的

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