下列敘述不正確的是（　�。�
A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液
B、內(nèi)環(huán)境的滲透壓下降會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)內(nèi)環(huán)境作用于靶細(xì)胞
D、淋巴可以通過(guò)淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿
考點(diǎn)：體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：人體內(nèi)的液體都叫體液，可以分成細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液，細(xì)胞外液叫做內(nèi)環(huán)境，內(nèi)環(huán)境環(huán)境包括組織液、血漿、淋巴．體內(nèi)水多→細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素少→腎小管、集合管重吸收減少→尿量增加．
解答： 解：A、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境為血漿和組織液，外側(cè)是組織液，內(nèi)側(cè)是血漿，故A正確；
B、細(xì)胞外液滲透壓升高，會(huì)刺激下丘腦分泌抗利尿激素增加，故B錯(cuò)誤；
C、內(nèi)分泌腺分泌的激素經(jīng)體液運(yùn)輸，作用于靶細(xì)胞或靶器官上的受體，故C正確；
D、毛細(xì)淋巴管內(nèi)的淋巴匯集到淋巴管，可以通過(guò)淋巴循環(huán)由左右鎖骨的下靜脈匯入血漿中，進(jìn)入心臟，參與血液循環(huán)，故D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查內(nèi)環(huán)境的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)與硝化細(xì)菌的結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有
 
；與人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)相比，最主要的區(qū)別是酵母菌具有
 
（答兩點(diǎn)）．
（2）圖中含有RNA的部位有
 
（填序號(hào)）．圖中以磷脂雙分子層作為基本支架的結(jié)構(gòu)是
 
（填序號(hào)）．
（3）酵母菌在基因工程中可以作為受體細(xì)胞使用，例如生產(chǎn)干擾素時(shí)，導(dǎo)入的目的基因控制合成和分泌干擾素的過(guò)程與酵母菌細(xì)胞中的
 
（填序號(hào)）結(jié)構(gòu)有關(guān)
（4）用酶解法除去結(jié)構(gòu)①可獲得酵母菌的
 
，但該過(guò)程需要在等滲溶液或高滲溶液中進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于下丘腦功能的敘述不正確的是（　�。�
A、甲狀腺激素的含量變化對(duì)下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)
B、下丘腦的神經(jīng)分泌細(xì)胞既能分泌激素同時(shí)也能傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)
C、下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)的中樞，也是溫度感覺(jué)的中樞
D、下丘腦內(nèi)具有滲透壓感受器并能夠合成抗利尿激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、此圖表示低等植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不包括的 結(jié)構(gòu)為2、5，圖中其余的細(xì)胞器都應(yīng)該具有
C、圖中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的結(jié)構(gòu)有3、5、6
D、該圖中結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖A、圖B分別是植物某個(gè)葉肉細(xì)胞中兩種膜結(jié)構(gòu)以及發(fā)生的部分生化反應(yīng)．下列相關(guān)敘述中不正確的是（　�。�
A、圖A表示的是葉綠體類囊體薄膜，圖B表示的是線粒體內(nèi)膜
B、在圖A、圖B膜上都發(fā)生了能量轉(zhuǎn)換的過(guò)程
C、圖A、圖B除產(chǎn)生上述物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
D、當(dāng)圖A與圖B所示生化反應(yīng)速率相等時(shí)，圖B的02都來(lái)自圖A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲中A、B、C為三個(gè)神經(jīng)元，圖乙是圖甲中突觸結(jié)構(gòu)的放大．下列敘述不正確的是（　�。�
A、A、B、C細(xì)胞間信息的傳遞方向?yàn)锳→B→C
B、刺激部位①，該部位的膜外電位變化是由正變?yōu)樨?fù)
C、當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到D點(diǎn)時(shí)，將導(dǎo)致突觸小泡外移
D、X物質(zhì)的釋放引起的效應(yīng)是E細(xì)胞的持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將生長(zhǎng)狀況相同的輪藻葉片分成4等份，在不同的溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強(qiáng)度相同），測(cè)其重量變化，得到如下的數(shù)據(jù)．以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
組別  1  2  3  4
 溫度（℃）  27  28  29  30
 暗處理后的重量變化（mg） -1 -2 -3 -1
 光照后和暗處理前的重量變化（mg） +3 +3 +3 +1
A、輪藻催化呼吸作用的酶的最適溫度約為29℃
B、第三組輪藻釋放的氧氣量最多
C、四個(gè)組中的輪藻光合作用強(qiáng)度都大于呼吸作用強(qiáng)度
D、第四組輪藻光合作用制造的有機(jī)物總量為2mg

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某植物葉片中物質(zhì)或生理過(guò)程的變化曲線．下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、處于圖①狀態(tài)的植物葉片可能正處于衰老過(guò)程中
B、圖②中葉綠素含量下降是葉片光合速率下降的主要原因之一
C、圖③表明淀粉的形成是由細(xì)胞中的游離糖轉(zhuǎn)化而來(lái)
D、圖①②③中所示的變化均是植物葉肉細(xì)胞衰老的生理表現(xiàn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

課題小組同學(xué)為了確定細(xì)胞有氧呼吸第二階段發(fā)生的場(chǎng)所，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)假設(shè)是：
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果不相符（1號(hào)和2號(hào)試管中均檢測(cè)到CO2），原因是
 
．
（3）檢測(cè)CO2除了用澄清的石灰水外，還可以用
 
，顏色變化是
 
．
（4）在細(xì)胞有氧呼吸的三個(gè)階段中，產(chǎn)生的能量最多的階段發(fā)生的場(chǎng)所是
 
填細(xì)胞器的確切位置）．

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