關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的敘述，正確的是（　�。�
A、楊樹(shù)頂芽的快速生長(zhǎng)需要側(cè)芽為其提供生長(zhǎng)素
B、適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育
C、同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度相同
D、噴施生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以保花保果但不能疏花疏果
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性
專(zhuān)題：
分析：生長(zhǎng)素生理作用：促進(jìn)生長(zhǎng)、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育；特點(diǎn)：具有雙重性，即低濃度促進(jìn)生長(zhǎng)，高濃度抑制生長(zhǎng)．明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)知識(shí)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：A、楊樹(shù)產(chǎn)生較多的生長(zhǎng)素，生長(zhǎng)素高由于頂端向下運(yùn)輸，導(dǎo)致側(cè)芽處的生長(zhǎng)素濃度升高，高濃度的生長(zhǎng)素抑制了側(cè)芽的生長(zhǎng)，而頂芽處則由于生長(zhǎng)素向下運(yùn)輸，生長(zhǎng)素的濃度較低，所以生長(zhǎng)較快，A錯(cuò)誤；
B、由于生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)，所以用適宜濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可促進(jìn)無(wú)子果實(shí)的發(fā)育，B正確；
C、由于根、芽、莖三種器官對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性不同，根比芽敏感，芽比莖敏感．因此，同一植株根和芽生長(zhǎng)所需的最適生長(zhǎng)素濃度不同，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)生長(zhǎng)素的兩重性，噴施低濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以�；ū９�，噴施高濃度的生長(zhǎng)素類(lèi)似物可以疏花疏果，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查植物生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物生理作用及特點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力．解題的關(guān)鍵是理解生長(zhǎng)素生理作用的兩重性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體植物甲（2N=10）和二倍體植物乙（2N=10）進(jìn)行有性雜交，得到的F1植物丙不育．但在變化劇烈的環(huán)境中種植F1時(shí)，偶爾能出現(xiàn)可育個(gè)體植物�。铝袛⑹稣_的是（　　）
A、植物甲和植物乙屬于同一種生物
B、植物丁由植物丙經(jīng)基因突變形成
C、植物甲、乙、丙體細(xì)胞染色體數(shù)目和形態(tài)相同
D、植物丁形成的原因可能是環(huán)境變化導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列敘述正確的是（　�。�
A、細(xì)胞中的tRNA共有64種
B、RNA聚合酶是在細(xì)胞核內(nèi)合成的
C、反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基
D、葉綠體中的DNA能控制某些蛋白質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將人的口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至三種不同濃度（Ⅰ，Ⅱ，Ⅲ）的蔗糖溶液中，結(jié)果在Ⅰ中口腔上皮細(xì)胞形態(tài)不變，在Ⅱ中口腔上皮細(xì)胞皺縮，在Ⅲ中口腔上皮細(xì)胞破裂，則這三種蔗糖溶液的濃度是（　�。�
A、Ⅰ＞Ⅱ＞Ⅲ
B、Ⅱ＞Ⅰ＞Ⅲ
C、Ⅰ＜Ⅱ＜Ⅲ
D、Ⅰ＜Ⅲ＜Ⅱ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將某植物的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中，細(xì)胞失水量的變化如圖，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞由于失水過(guò)多導(dǎo)致死亡
C、兩條曲線(xiàn)的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的
D、6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是探究酵母菌呼吸作用類(lèi)型的裝置（底物為葡萄糖），下面的現(xiàn)象中能夠說(shuō)明酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的是（　�。�
A、裝置一中的液滴左移
B、裝置一中的液滴右移
C、裝置二中的液滴左移
D、裝置二中的液滴右移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血紅蛋白分子中不含有的化學(xué)元素是（　�。�
A、CB、NC、MgD、Fe

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖，據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題（a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì)，①、②表示相應(yīng)過(guò)程，[]內(nèi)填寫(xiě)圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)）：
（1）圖中①所示的過(guò)程稱(chēng)為
 
，②過(guò)程的直接模板是[
 
]
 
．a(chǎn)表示
 
分子．
（2）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增b，需要對(duì)b進(jìn)行高溫處理，其目的是
 
，此過(guò)程若發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi)，則稱(chēng)為
 
．
（3）轉(zhuǎn)入人的胰島素基因的轉(zhuǎn)基因�？赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人胰島素以治療糖尿病，在提取目的基因并構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中需要用的酶有
 
．植物組織培養(yǎng)可用于優(yōu)良品種的快速繁殖，依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
．利用單倍體育種可以明顯縮短育種周期，現(xiàn)用二倍體花粉培養(yǎng)成單倍體植株，為使此植株染色體數(shù)目加倍用秋水仙素處理的對(duì)象是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“黃金搭檔”含多種維生素及鈣、鐵、鋅、硒等礦物質(zhì)，因具有改善人體代謝和免疫功能、保障兒童青少年體格和智力正常發(fā)育等保健功能而受到廣大消費(fèi)者的青睞．下面能正確體現(xiàn)其保健作用的敘述是（　　）
A、鈣、鐵、鋅、硒均為大量元素，所以需要額外補(bǔ)充
B、補(bǔ)鐵將有助于對(duì)缺鐵性貧血的治療
C、血鈣過(guò)高會(huì)出現(xiàn)肌肉抽搐等癥狀
D、維生素D屬于脂質(zhì)，能促進(jìn)腸道對(duì)鈣鐵的吸收

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