12．下列與細胞分裂有關(guān)的敘述中，正確的是（　�。�
A．原核細胞可通過有絲分裂或無絲分裂的方式增殖
B．動物細胞有絲分裂末期高爾基體的活動顯著加強
C．無絲分裂過程中細胞核不均等分裂
D．有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

分析 1、真核細胞的分裂方式包括有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂；原核細胞通過二分裂方式增殖．
2、有絲分裂不同時期的特點：（1）間期：進行DNA的復制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、原核細胞通過二分裂方式增殖，A錯誤；
B、高爾基體與細胞壁的形成有關(guān)，動物細胞無細胞壁，因此植物細胞有絲分裂末期高爾基體的活動顯著加強，B錯誤；
C、無絲分裂過程中細胞核均等分裂，C錯誤；
D、有絲分裂末期形成的核膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞的增殖方式、細胞有絲分裂不同時期的特點，要求考生識記細胞無絲分裂的特點及實例；識記細胞有絲分裂不同時期的特點，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某草原上生活著鹿、兔、狼和狐等生物，雄鹿有角，雌鹿無角，通常情況下這種鹿的雌雄個體分群活動（生殖季節(jié)除外），有人提出“鹿角效應”假說解釋這種同性聚群現(xiàn)象，即一群形態(tài)相同的食草動物能迷惑捕食者，降低被捕食的風險．回答下列問題：
（1）該草原上的雌鹿群和雄鹿群屬于一個（填“一個”或“兩個”）種群．
（2）草、鹿、兔、狼、狐等動植物和土壤中的全部微生物共同形成一個群落
（填“種群”、“群落”或“生態(tài)系統(tǒng)”）．
（3）為探究“鹿角效應”假說是否成立，某同學用狗（能將拋入流水池中的漂浮物叼回來）、項圈和棍棒做了如下3組實驗：甲組同時向流水池中拋出2個相同的項圈，乙組同時拋出2個相同的棍棒，丙組則同時拋出1個項圈和1個棍棒．記錄每次拋出后狗叼回第一個漂浮物的時間（實驗重復3次）．若丙組平均時間小于（填“大于”、“等于”或“小于”）其他兩組，則實驗結(jié)果支持該假說．測試時要求甲、乙、丙三組拋出項圈或棍棒的距離相同（填“相同”或“不同”）．本實驗中項圈或棍棒相當于草原上的雌鹿或雄鹿．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．將小球藻細胞打碎，離心獲得可以進行光合作用的離體葉綠體，進行如圖所示的實驗．請分析回答下列問題：

（1）實驗A中離體的葉綠體能合成糖類，碳酸氫鈉所起的作用是提供CO2．
（2）若要使實驗B中離體葉綠體內(nèi)的糖類合成速度明顯加快，在光照和CO2條件不變在適宜的情況下，可考慮采用適當提高溫度的方法．若光照突然停止而其他條件不變，則短時間內(nèi)葉綠體中三碳化合物（C3）的合成速率將會變大（變大、變�。�
（3）若要使實驗C中離體葉綠體產(chǎn)生糖類，錐形瓶內(nèi)應加入[H] 和ATP，用于光合用的暗反應階段，并經(jīng)過CO2的固定和C3的還原等一系列變化，形成糖類．
（4）光合作用的過程是十分復雜的，可用化學反應式來概括，其反應式為CO2 +H2O$→_{葉綠體}^{光能}$（CH2O）+O2．
（5）科學家魯賓和卡門以小球藻為實驗材料，用18O分別標記H2O和CO2，最終證合作用釋放的O2來自于H2O；科學家卡爾文用14C標記CO2供小球藻進行光合作用，探明了卡爾文循環(huán)途徑．以上科學家在實驗中都使用了同位素標記法技術(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．球莖紫堇的有性生殖為兼性自花授粉，即開花期遇到持續(xù)降雨，只進行自花、閉花授粉；天氣晴朗，可借助蜜蜂等昆蟲進行傳粉．紫堇的花色（紫色AA、黃色Aa、白色aa）與花梗長度（長梗對短梗為顯性，基因用“B、b”表示）兩對性狀獨立遺傳．現(xiàn)將相等數(shù)量的紫花短梗（AAbb）和黃花長梗（AaBB）兩個品種的球莖紫堇間行種植，請回答：
（1）若開花期連續(xù)陰雨，黃花長梗（AaBB）植物上收獲種子純合子的基因型為AABB、aaBB，所控制對應性狀的表現(xiàn)型為紫花長梗、白花長梗．若開花期內(nèi)短暫陰雨后，天氣晴朗，則紫花短梗植株上所收獲種子的基因型有3種．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，基因型aaBB個體因缺乏某種酶而表現(xiàn)白花性狀，則說明基因A控制性狀的方式是控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀_．如果基因a與A的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物之間只有一個密碼子的堿基序列不同，則翻譯至mRNA的該點時發(fā)生的變化可能是：編碼的氨基酸種類改變，或者是翻譯終止（或肽鏈合成終止）．
（3）紫堇花瓣的單瓣與重瓣是由一對等位基因（E、e）控制的相對性狀．自然界中紫堇大多為單瓣花，偶見重瓣花．人們發(fā)現(xiàn)所有的重瓣紫堇都不育（雌、雄蕊發(fā)育不完善），某些單瓣植株自交后代F1總是產(chǎn)生大約50%的重瓣花．
①根據(jù)實驗結(jié)果可知，紫蔓的重瓣花為隱性性狀．
②研究發(fā)現(xiàn)，造成上述實驗現(xiàn)象的根本原因是等位基因（E、e）所在染色體發(fā)生部分缺失，染色體缺失的花粉致死．如圖為單瓣紫堇花粉母細胞中等位基因（E、e）所在染色體聯(lián)會示意圖，請在染色體上標出相應基因．．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．水中的水草，陸上的小草都是有細胞構(gòu)成的，這些生物細胞中有機化合物含量最多的是（　�。�
A．水B．糖原C．蛋白質(zhì)D．脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一頭牛耕地時突然發(fā)生抽搐，獸醫(yī)必須對癥下藥外還需注射一定量的（　�。�
A．生理鹽水B．葡萄糖液C．葡萄糖酸鈣D．青霉素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．從一個種群中隨機抽取100個個體，測得基因型為AA、Aa和aa的個體分別是30個、50個和20個，A基因的頻率為（　�。�
A．80%B．55%C．30%D．20%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．將特定的培養(yǎng)基裝入錐形瓶培養(yǎng)酵母菌．錐形瓶中的所有酵母菌構(gòu)成了一個（　　）
A．種群B．群落C．生態(tài)系統(tǒng)D．生物圈

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北省高二上學期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人的正常干細胞內(nèi)遺傳信息傳遞的敘述，不正確的是 （ ）

A、遺傳信息的復制階段，遵循堿基互補配對原則，基因突變可發(fā)生在該階段

B、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄階段，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的堿基序列與非模板鏈對應區(qū)段不完全相同

C、遺傳信息的翻譯階段，mRNA沿著核糖體移動形成肽鏈

D、遺傳信息的復制和轉(zhuǎn)錄階段，都需要聚合酶的催化，且主要場所都是細胞核

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