A. | 核糖體上合成血紅蛋白 | B. | 在肺泡表面進(jìn)行氣體交換 | ||
C. | 組織細(xì)胞排出鈉離子 | D. | 神經(jīng)沖動的傳遞 |
分析 ATP是高能化合物,是生物體生命活動的直接能源物質(zhì).ATP水解釋放的能量,來自高能磷酸鍵的化學(xué)能,并用于各項生命活動.
物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞接校鹤杂蓴U散、協(xié)助擴散、主動運輸、胞吞、胞吐,其中自由擴散和協(xié)助擴散不需要消耗能量.
解答 解:A、在核糖體上合成血紅蛋白,化學(xué)反應(yīng)是脫水縮合,需要消耗能量,A錯誤;
B、氣體進(jìn)出細(xì)胞的方式是自由擴散,動力是濃度差,不需要消耗能量,B正確;
C、組織細(xì)胞排出鈉離子是主動運輸過程,需要載體和消耗ATP,C錯誤;
D、神經(jīng)沖動在中樞傳導(dǎo),在神經(jīng)元之間傳遞的方式是胞吐,需要消耗能量,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞揭约癆TP的生理作用等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林長春十一中高二上學(xué)期期初考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示某人的體溫變化曲線,導(dǎo)致AB段和BC段體溫變化的事件最有可能是
A.發(fā)熱和寒顫
B.提高環(huán)境溫度和寒顫
C.寒顫和出汗減少
D.劇烈運動和出汗增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中細(xì)胞為胰島B細(xì)胞,則①可能為神經(jīng)遞質(zhì),④為胰島素 | |
B. | 若圖中細(xì)胞為體細(xì)胞,①為胰島素,則其會促進(jìn)該細(xì)胞攝取、利用葡萄糖 | |
C. | 若④為胰島素,則其形成過程需要高爾基體和溶酶體的參與 | |
D. | 若④為胰島素,則③過程需要依賴②結(jié)構(gòu)的流動性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 此過程表明酶是影響性狀的根本原因 | |
B. | 控制酶1的基因發(fā)生突變,將會導(dǎo)致苯丙酮尿癥 | |
C. | 此過程表明基因可以通過控制酶的合成來間接影響性狀 | |
D. | 控制酶1、2、3合成的基因任一個發(fā)生突變,都可能導(dǎo)致性狀改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該方式運輸速率的飽和現(xiàn)象與載體數(shù)量有關(guān) | |
B. | 該圖可表示Na+經(jīng)離子通道進(jìn)入細(xì)胞 | |
C. | 該圖可表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖 | |
D. | 抑制細(xì)胞呼吸對該運輸方式?jīng)]有影響 |
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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年黑龍江龍東南高二第二學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
動物細(xì)胞中,葡萄糖的部分代謝過程如下圖。下列說法正確的是
A.乙來源于甲和C6H12O6,丙和丁代表不同化合物
B.有氧條件下,過程①、②發(fā)生在線位體基質(zhì)中
C.過程③發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,可產(chǎn)生大量能量
D.用18O標(biāo)記C6H12O6,在物質(zhì)丙中可檢側(cè)到18O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大、小兩個亞基在核仁中組裝成核糖體 | |
B. | 線粒體參與卵原細(xì)胞形成初級卵母細(xì)胞的過程 | |
C. | 核孔是蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)出入的通道,小分子不能出入 | |
D. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但用根尖細(xì)胞可以培養(yǎng)出含葉綠體的植物體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子只進(jìn)不出 | |
B. | 水分子只出不進(jìn) | |
C. | 單位時間內(nèi)進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù)多于從細(xì)胞中出來的水分子數(shù) | |
D. | 單位時間內(nèi)從細(xì)胞內(nèi)出來的水分子數(shù)多于進(jìn)入細(xì)胞的水分子數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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