13.圖示小腸上皮細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該細(xì)胞具有高度的極性,且不同表面執(zhí)行不同的功能.從質(zhì)膜的成分分析,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同、或膜蛋白種類不同).
(2)膜蛋白A要消耗主要由圖中的線粒體(結(jié)構(gòu))產(chǎn)生的能量,以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收葡萄糖.細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白(或膜蛋白A)數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)通過(guò)膜蛋白B可將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連接在一起,以保證腸腔中的物質(zhì)只能從微絨毛處吸收;而膜蛋白C能識(shí)別下層基膜,使細(xì)胞錨定(緊靠相鄰細(xì)胞并互相連接),并與細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞骨架一起作用,以支持細(xì)胞,維持細(xì)胞形態(tài),從而保持細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的有序性.
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有催化(或生物催化劑;或類似酶)功能.

分析 由圖示可知,該圖中的細(xì)胞不同部位膜蛋白不同,有膜蛋白A、B、C、D四種,且功能各不相同,膜蛋白A為葡萄糖的載體蛋白,主要分布在微絨毛上,以增多細(xì)胞膜上載體蛋白數(shù)量;膜蛋白B能將相鄰的兩個(gè)細(xì)胞膜緊密連在一起;膜蛋白C為受體,能進(jìn)行細(xì)胞識(shí)別,膜蛋白D將二糖水解成單糖,說(shuō)明膜蛋白具有催化功能.

解答 解:(1)細(xì)胞膜的組成成分主要是脂質(zhì)和蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的種類、數(shù)量與細(xì)胞膜的功能密切相關(guān),功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量越多,分析題圖1可知,該細(xì)胞不同表面執(zhí)行不同的功能,且具有高度的極性,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)不同.
(2)分析題圖可知,膜蛋白A是運(yùn)輸葡萄糖的載體,小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程,需要消耗ATP,ATP主要由線粒體產(chǎn)生;由題圖可知,細(xì)胞面向腸腔側(cè)形成很多微絨毛,增大膜面積從而增加量細(xì)胞膜上載體蛋白的數(shù)量,高效地吸收來(lái)自腸腔的葡萄糖等物質(zhì).
(3)膜蛋白C能識(shí)別下層基膜上的特定位點(diǎn)并與其相結(jié)合,與細(xì)胞骨架一起作用,從而將細(xì)胞固定.
(4)細(xì)胞膜表面還存在水解二糖的膜蛋白D,說(shuō)明膜蛋白還具有催化化學(xué)反應(yīng)的功能.
故答案為:
(1)細(xì)胞膜蛋白不同(或膜蛋白結(jié)構(gòu)不同、或膜蛋白種類不同)
(2)線粒體     主動(dòng)運(yùn)輸     載體蛋白(或膜蛋白A)
(3)細(xì)胞骨架          
(4)催化(或生物催化劑;或類似酶)

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞膜的組成成分和功能的關(guān)系,不同的細(xì)胞膜蛋白的功能,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞,線粒體的功能,小腸絨毛上皮細(xì)胞與功能相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),分析題圖獲取有效信息是解對(duì)題目的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬高三適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

克隆,是指通過(guò)無(wú)性生殖而產(chǎn)生的遺傳上均一的生物群,即具有完全相同的遺傳組成的一群細(xì)胞或者生物的個(gè)體?寺≡谙ED語(yǔ)中是“小樹(shù)枝葉”的意思,用以指無(wú)性增殖物,現(xiàn)在則指?jìng)(gè)體、細(xì)胞、分子等不同水平上的無(wú)性增殖物.

(1)個(gè)體水平:采用植物組織培養(yǎng)方法得到的具有相同基因型的個(gè)體群也被稱為克隆;該培養(yǎng)法利用的原理是 ;用核移植方法得到的動(dòng)物稱為克隆動(dòng)物,屬于 生殖,該技術(shù)的原理是 。

(2)細(xì)胞水平:動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)屬于細(xì)胞克隆。進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),取的是動(dòng)物組織塊,首先將組織分散成許多單個(gè)細(xì)胞,具體方法是 。然后,在無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境中培養(yǎng),如何創(chuàng)造無(wú)菌無(wú)毒的環(huán)境

(3)分子水平:利用PCR技術(shù),使特定的基因進(jìn)行克隆,有可能得到均勻的基因群。設(shè)計(jì)引物是PCR技術(shù)關(guān)鍵步驟之一。某同學(xué)設(shè)計(jì)的兩組引物(只標(biāo)注了部分堿基序列)都不合理(如下圖),請(qǐng)分別說(shuō)明理由。

①第1組: ;第2組:

②PCR反應(yīng)體系中含有熱穩(wěn)定DNA聚合酶,下面的表達(dá)式不能正確反映DNA聚合酶的功能,這是因?yàn)?u>

。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是(  )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的是“神經(jīng)-體液-免疫”調(diào)節(jié)
B.維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是細(xì)胞正常代謝所必需的
C.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無(wú)機(jī)鹽和蛋白質(zhì)的含量
D.內(nèi)環(huán)境是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)和細(xì)胞代謝的場(chǎng)所

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示4個(gè)圖中,只能是由常染色體上隱性基因決定的遺傳。▓D中黑色表示患者)是( 。
A.B.C.D.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.受體介導(dǎo)的胞吞是一種特殊類型的胞吞作用,主要用于攝取特殊的生物大分子,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該過(guò)程以膜的流動(dòng)性為基礎(chǔ)
B.該過(guò)程需要能量供應(yīng)
C.Na+、K +等無(wú)機(jī)鹽離子也可通過(guò)此方式跨膜轉(zhuǎn)運(yùn)
D.受體介導(dǎo)的胞吞過(guò)程存在細(xì)胞識(shí)別

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖表示蘋(píng)果的果實(shí)在不同外界氧濃度下CO2的釋放量與O2的吸收量的變化曲線(以葡萄糖為呼吸底物).回答:
(1)當(dāng)外界氧濃度為5%時(shí),蘋(píng)果果實(shí)吸收氧氣且二氧化碳的釋放量大于氧氣吸收量,說(shuō)明此時(shí)進(jìn)行的呼吸類型是既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無(wú)氧呼吸,此時(shí)呼吸作用的終產(chǎn)物除了CO2外,還有水、酒精.
(2)蘋(píng)果果實(shí)CO2的釋放量與O2的吸收量?jī)蓷l曲線在P點(diǎn)相交后重合,表明從P點(diǎn)開(kāi)始,蘋(píng)果果實(shí)進(jìn)行的呼吸類型是只進(jìn)行有氧呼吸,此時(shí)細(xì)胞呼吸的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體.
(3)當(dāng)外界氧濃度為6%時(shí),CO2的釋放量與O2的吸收量之比是4:3,此時(shí)蘋(píng)果果實(shí)呼吸消耗的葡萄糖為0.2摩爾,則需要吸收0.6摩爾的O2

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖1為胚芽鞘示意圖,圖2為胚芽鞘去掉尖端后立即放上含不同濃度生長(zhǎng)素的瓊脂塊,α為胚芽鞘彎曲后的角度,圖3為生長(zhǎng)素濃度對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響曲線.請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題:

(1)圖1中的胚芽鞘右側(cè)光照,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方向有②④⑥,其中屬于極性運(yùn)輸?shù)挠孝冖埽?br />①A→B   ②B→D   ③C→D   ④A→C   ⑤C→A   ⑥B→A
(2)根據(jù)圖3說(shuō)明圖2中瓊脂塊生長(zhǎng)素濃度等于b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)α的角度最小.
(3)圖3說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性的特點(diǎn),其中bc段說(shuō)明隨濃度的增加,生長(zhǎng)素對(duì)胚芽鞘影響是促進(jìn)作用逐漸減弱.
(4)生長(zhǎng)素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),下列哪種植物激素也具有此功能?B.
A.細(xì)胞分裂素     B.赤霉素    C.脫落酸       D乙烯.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.某同學(xué)為了探究萌發(fā)的小麥種子與唾液中是否含有蔗糖酶,設(shè)計(jì)了甲、乙、丙三組實(shí)驗(yàn),處理方法及結(jié)果如表:
 組別
步驟
 甲 乙 丙
 1 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液2mL
 2 蒸餾水1mL 小麥種子研磨液1mL 稀釋的唾液1mL
 3 37℃恒溫水浴,保溫10min
 4 斐林試劑1mL
 5 50-65℃溫水中加熱2min
 結(jié)果 藍(lán)色 磚紅色 藍(lán)色
回答下列問(wèn)題:
(1)組成蔗糖酶的單體是氨基酸.
(2)溫度可以影響酶的活性,步驟5中的加熱是否會(huì)破壞該實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性?請(qǐng)說(shuō)明理由.否 水浴加熱前,反應(yīng)已經(jīng)完成了..
(3)該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是萌發(fā)的小麥種子中含蔗糖酶,唾液中不含蔗糖酶如果要驗(yàn)證蔗糖酶具有專一性,需要再增加一組(丁組)實(shí)驗(yàn),該組實(shí)驗(yàn)的處理方法是在丁組試管中添加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的淀粉溶液2ml和蔗糖酶溶液1ml,其他處理與乙試管相同.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.中國(guó)科學(xué)家屠呦呦提取的青蒿素能高效殺死瘧原蟲(chóng)而作為抗瘧疾的特效藥,挽救了全世界數(shù)以百萬(wàn)人的生命,獲得了2015年諾見(jiàn)爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng).下列有關(guān)瘧原蟲(chóng)(原生動(dòng)物)的敘述,正確的是( 。
A.瘧原蟲(chóng)的細(xì)胞核內(nèi)不含有RNAB.細(xì)菌和瘧原蟲(chóng)均無(wú)細(xì)胞壁
C.瘧原蟲(chóng)有染色體,細(xì)菌有染色質(zhì)D.瘧原蟲(chóng)有細(xì)胞核、核糖體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案