A. | c-a可用來表示該處植物24h的光合作用凈值 | |
B. | c-b可用來表示該處植物24h的光合作用總值 | |
C. | 如果沒有3號瓶,不能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量 | |
D. | 如果沒有3號瓶,也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量 |
分析 黑白瓶法常用于水中生物光合速率的測定.白瓶就是透光瓶,里面可進行光合作用和呼吸作用.黑瓶就是不透光瓶,只能進行呼吸作用.在相同條件下培養(yǎng)一定時間,黑瓶中所測得的數(shù)據(jù)可以得知正常的呼吸耗氧量,白瓶中含氧量的變化可以確定表觀光合作用量,然后就可以計算出總光合作用量.
解答 解:A、池塘水中所有生物均能進行呼吸作用,而進行光合作用的產(chǎn)生氧氣的除了植物,還有藍藻和一些光合細菌,因此c-a只能表示該處生物24h的光合作用凈值,A正確;
B、同A項,c-b只能表示該處生物24h的光合作用總值,B正確;
C、由于1號瓶用錫箔紙包住遮光,只能進行呼吸作用,所以沒有3號瓶,也能測出該處生物24h內(nèi)呼吸作用氧氣的消耗量,C錯誤;
D、c-b表示該處生物24h的光合作用總值,所以沒有3號瓶,也可以計算出該處生物24h內(nèi)光合作用產(chǎn)生的氧氣量,D正確.
故選:C.
點評 本題有一定的難度,光合作用和呼吸作用的實驗分析往往是考生的弱項,并且具有一定的綜合性,對考生的分析表格和理解能力要求較高.在分析時,黑瓶溶氧量的減少表示呼吸作用強度,而白瓶溶氧量的變化表示凈光合作用量.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某種群的年齡結(jié)構(gòu)如甲圖所示,增長曲線如乙圖所示。下列敘述正確的是( )
A.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型,在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
B.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t2時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
C.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是增長型,在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
D.甲圖的年齡結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定型,在t1時期很可能屬于這種年齡結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來源:2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試(二)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如下圖,甲、乙為兩種不同的病毒,經(jīng)病毒重建形成“雜種病毒”丙,用丙病毒侵染植物細胞,在植物細胞內(nèi)產(chǎn)生的新一代病毒可表示為( )
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 500粒 | B. | 1500粒 | C. | 3000粒 | D. | 4500粒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生物都含有核糖體和核酸 | |
B. | 成年人體細胞有8種氨基酸不能合成 | |
C. | 組成RNA和ATP的元素種類相同 | |
D. | 葡萄糖分解為丙酮酸發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a鏈中A、T兩個堿基之間通過氫鍵相連 | |
B. | 若b鏈上的CGA突變?yōu)镚GA,則丙氨酸將變?yōu)楦彼?/td> | |
C. | 與③相比,②過程中特有的堿基配對方式是A-U | |
D. | 圖中丙氨酸的密碼子是CGA |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中⑤一定大于① | |
B. | 圖中④包含了次級消者糞便中的能量 | |
C. | 在食物鏈中各個營養(yǎng)級能量輸入的方式和形式是完全相同的 | |
D. | 第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級的能量傳遞效率為$\frac{③}{②}$×100% |
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