下列有關(guān)遺傳因子組成與表現(xiàn)型關(guān)系的敘述不正確的是（　�。�
A、表現(xiàn)型相同，遺傳因子組成不一定相同
B、相同環(huán)境下，表現(xiàn)型相同遺傳因子組成一定相同
C、遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
D、相同環(huán)境下，遺傳因子組成相同，表現(xiàn)型一定相同
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：1、閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間的關(guān)系，先回憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后分析選項(xiàng)進(jìn)行解答；
2、生物的性狀是由基因與基因、基因與基因產(chǎn)物、基因與環(huán)境相互作用共同調(diào)節(jié)的，表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境共同作用的結(jié)果．
解答： 解：A、表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，A正確；
B、在相同的環(huán)境條件下，表現(xiàn)型相同，基因型不一定相同，如AA和Aa表現(xiàn)型相同，B錯(cuò)誤；
C、基因型相同，可能由于環(huán)境不同，表現(xiàn)型不同，C錯(cuò)誤；
D、在相同環(huán)境下，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同，D正確．
故選：BC．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因型、表現(xiàn)型和環(huán)境之間關(guān)系的理解，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并進(jìn)行推理、判斷的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)繪出了4幅在不同光照下一個(gè)葉肉細(xì)胞中CO2與O2的產(chǎn)生．利用以及進(jìn)出細(xì)胞情況的示意圖，細(xì)胞呼吸利用的和光合作用制造的有機(jī)物均為葡萄糖．正確的一幅圖是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用單倍體育種方法可以明顯縮短育種年限，下列有關(guān)其原因的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、通過(guò)染色體加倍的可育植株，等位基因純合，這樣的植株自交后代不發(fā)生性狀分離
B、單倍體植株只有一套染色體，不會(huì)出現(xiàn)等位基因，也就不會(huì)有雜合子，后代不會(huì)發(fā)生性狀分離
C、兩個(gè)單倍體交配后，后代都是純合子，純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離
D、以上三種說(shuō)法均正確

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 
．
（2）A圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[
 
]
 
．
（3）若將A圖細(xì)胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中將會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞壁與
 
發(fā)生分離．若將A圖細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原的現(xiàn)象，原因是
 
．
（4）假如A圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是
 
（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)B圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過(guò)程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是
 
，該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為
 
（填圖中標(biāo)號(hào)）．
（6）B細(xì)胞在分泌物分泌前后幾種生物膜面積將會(huì)發(fā)生改變，由此可以說(shuō)明，生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

貓生貓，鼠生鼠；一窩貓有白貓，黑貓和花貓；鼠聽到貓叫，立即躲進(jìn)洞里．這些現(xiàn)象依次可稱為（　　）
①應(yīng)激性  ②適應(yīng)性  ③變異性  ④遺傳性．
A、④③①B、④④②
C、③③②D、③④①

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某生物小組的同學(xué)利用營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)植物，觀察植物細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素和水分的吸收利用情況，實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果如下：取生長(zhǎng)狀況一致，葉片數(shù)量相同的玉米幼苗，分別置于兩個(gè)廣口瓶中種植．兩個(gè)瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分見表．將裝置放在同一溫室環(huán)境中，并保持光照．
溶液主要成分Ca（NO3）2KH2PO4HClFeCl3MgSO4蒸餾水
A瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g500mL
B瓶1.0g0.5g0.24g0.01g0.5g2000mL
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)若干小時(shí)后發(fā)現(xiàn)，B瓶中植物正常生長(zhǎng)，A瓶中植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象．造成A瓶植物萎蔫的原因是
 

（2）B瓶植物培養(yǎng)一段時(shí)間后，取出植株，測(cè)定瓶中營(yíng)養(yǎng)液成分發(fā)現(xiàn)，營(yíng)養(yǎng)液中剩余Ca2+較多，NO
 
-
3
較少．由此說(shuō)明
 
，此現(xiàn)象主要由
 
決定．
（3）若培養(yǎng)液中加入呼吸抑制劑，則植物對(duì)
 
（培養(yǎng)液的成分）的吸收幾乎不受影響．在光照下，該植物細(xì)胞哪些場(chǎng)所可以產(chǎn)生ATP？
 
．
（4）在此培養(yǎng)液中，屬于大量元素的有
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

分析ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、若圖中Pi代表磷酸，則B為ATP，C為ADP
B、在B→C的反應(yīng)中，產(chǎn)生的E2來(lái)源于高能磷酸鍵的斷裂釋放出的能量
C、ATP是三磷酸腺苷的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
D、C→B與B→C的相互轉(zhuǎn)化過(guò)程中，物質(zhì)和能量都是可逆的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示哺乳動(dòng)物精子和卵細(xì)胞發(fā)生和成熟的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）請(qǐng)你寫出①②③④表示的過(guò)程：
①
 
；②
 
；③
 
；④
 
；
（2）雄性動(dòng)物精子產(chǎn)生的時(shí)期是
 
雌性動(dòng)物卵泡細(xì)胞的形成是在
 
完成的，這是精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別．
（3）初級(jí)卵母細(xì)胞進(jìn)行Ⅰ過(guò)程是在雌性動(dòng)物
 
時(shí)期完成的，Ⅱ過(guò)程是在
 
過(guò)程中完成的．
（4）④過(guò)程在
 
內(nèi)完成，條件是精子必須經(jīng)過(guò)
 
處理，卵子必須達(dá)到
 
期．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于同位素標(biāo)記法的應(yīng)用，說(shuō)法正確的是（　�。�
A、用15N標(biāo)記核苷酸明確了分裂期染色體的數(shù)量變化
B、用18O標(biāo)記H2O和CO2證明了CO2是光合作用的原料
C、用14C標(biāo)記CO2探明了碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA，并以此噬菌體去侵染細(xì)菌，證明了DNA是遺傳物質(zhì)

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