A. | 胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù) | |
B. | 從“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子 | |
C. | 原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果 | |
D. | 胰蛋白酶處理卵裂球獲得的細(xì)胞可直接移植到任何一個(gè)受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育 |
分析 胚胎發(fā)育的過(guò)程:受精卵→卵裂期→桑椹胚→囊胚→原腸胚→幼體.
①卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加.
②桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎(之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞).
③囊胚:細(xì)胞開(kāi)始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來(lái)發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來(lái)發(fā)育成胎膜和胎盤(pán);胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔(注:囊胚的擴(kuò)大會(huì)導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來(lái),這一過(guò)程叫孵化).
④原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.(細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度)
解答 解:A、胚胎分割是將早期胚胎切割成幾等分,最終產(chǎn)生同卵多仔后代的技術(shù),A正確;
B、“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)上就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”,但該技術(shù)的前提是夫婦雙方能產(chǎn)生配子,因此該技術(shù)不能使不產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦得到自己的孩子,B錯(cuò)誤;
C、囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞和滋養(yǎng)層細(xì)胞功能上的差異是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、胚胎發(fā)育到桑椹胚或囊胚才能移植到同期發(fā)情受體的子宮中繼續(xù)發(fā)育,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶和理解能力.變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.幼體與成體差別很大,而且改變的形態(tài)又是集中在短時(shí)間內(nèi)完成,這種胚后發(fā)育叫變態(tài)發(fā)育.變態(tài)發(fā)育一般指昆蟲(chóng)綱與兩棲動(dòng)物的發(fā)育方式.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 191個(gè) | B. | 95個(gè) | C. | 32個(gè) | D. | 31個(gè) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省淄博市高三上10月段測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011•本溪校級(jí)三模)圖1、圖2分別表示溫度、pH與酶活性的關(guān)系,敘述不正確的是( )
A.曲線A上的b點(diǎn)表示該酶的最適溫度
B.人體內(nèi)胃蛋白酶的活力與曲線B相似
C.曲線B.C說(shuō)明不同的酶有不同的最適PH值
D.血漿中的凝血酶原的活力與曲線C類(lèi)似
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎分割時(shí)需將原腸胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割 | |
B. | 在胚胎移植前可采用胚胎分割技術(shù)快速繁殖良種牛 | |
C. | 運(yùn)用胚胎移植技術(shù)培育的試管牛屬于動(dòng)物克隆范疇 | |
D. | 胚胎移植產(chǎn)下的個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自受體母畜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 先天性愚型 | B. | 色盲 | C. | 鐮刀型貧血癥 | D. | 白化病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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