分析 分析上圖:a表示碘離子通過主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入細(xì)胞;b表示氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過程;c表示蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程.
解答 解:(1)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過程中一個(gè)氨基酸的氨基與另一個(gè)氨基酸的羧基發(fā)生反應(yīng)脫去1分子水,水中的氫原子來自氨基和羧基,水中的氧原子來自羧基(-COOH),場所是核糖體.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中碘濃度,則題圖1中甲狀腺細(xì)胞吸收碘的過程是從低濃度向高濃度運(yùn)輸?shù)倪^程,即a過程是一種主動(dòng)運(yùn)輸.
(2)圖1中的c表示甲狀腺球蛋白質(zhì)的加工、修飾和分泌過程,與該過程有關(guān)的細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)(蛋白質(zhì)的初加工)、高爾基體(對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行進(jìn)一步加工)和線粒體(提供能量).
故答案為:
(1)-COOH(羧基) 核糖體 主動(dòng)運(yùn)輸
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體(答不全不給分)
點(diǎn)評 本題結(jié)合甲狀腺球蛋白合成與分泌過程,綜合考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、分泌蛋白合成和分泌過程、物質(zhì)運(yùn)輸方式,重點(diǎn)考查分泌蛋白的合成與分泌過程,要求考生熟記相關(guān)知識點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中字母和數(shù)值的含義或名稱,并結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
比較項(xiàng)目 | 神經(jīng)調(diào)節(jié) | 體液調(diào)節(jié) |
A.作用途徑 | 反射弧 | 體液運(yùn)輸 |
B.反應(yīng)速度 | 迅速 | 緩慢 |
C.作用范圍 | 較廣泛 | 局限 |
D.作用時(shí)間 | 短暫 | 較長 |
A. | 作用途徑反射弧體液運(yùn)輸 | B. | 反應(yīng)速度迅速緩慢 | ||
C. | 作用范圍較廣泛局限 | D. | 作用時(shí)間短暫較長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑥ | B. | ①②⑤⑥ | C. | ①②④⑥ | D. | ②③④⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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